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Intro ......

 

고, 입을 자세히 그려 넣는다.hwp 만3세 유아 관찰기록 12~2월 15명. 교사가 “화장실에 가자”라고 이야기 하자 00이가 화장실로 뛰어가 대변을 본다. 색도화지를 오린 후 종이에 붙이기 위해 풀을 찾던 00이는 자신의 풀을 다른 친구가 쓰고 있다는 것을 발견한다.”라고 말하며 컵을 정리하고 놀이를 시작…(생략) 만3세 유아 관찰기록 12~2월 15명. 교사의 이야기를 들으며 코를 파고 있다. 교사가 테두리를 그려주고 선을 따라 오려보도록 하자 가위를 바르게 잡고 선을 따라 오린다. 코피가 난 코에 솜을 넣어주고 코를 파지 않고 휴지로 닦도록 이야기 나눈 뒤 자유선택활동을 시작한다. 코를 풀고 오도록 이야기하고 휴지로 코를 닦고 와서 다시 앉는다. 자연탐구 2/ 오후 간식을 먹은 후 물을 마시기 위해 00이가 물을 따르던 중 물에 미친 자신의 모습을 보며 옆에 있는 친구에게 “어? 이것 봐. 사회관계 1/ 미술영역에서 색도화지와 가위를 가지고 활동을 하고 있다. 교사의 이야기를 듣다가 또 다시 손가락을 코에 넣고 파다가  ......

 

 

Index & Contents

어린이집 만3세 유아 관찰기록 12~2월 15명 레폿

 

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[목차]

 

어린이집 만3세 유아 관찰기록 12월 ~2월 15명

 

 

 

 

기본생활

 

12/

대그룹활동을 하며 이야기를 나누고 있다. 교사의 이야기를 들으며 코를 파고 있다. 코를 풀고 오도록 이야기하고 휴지로 코를 닦고 와서 다시 앉는다. 교사의 이야기를 듣다가 또 다시 손가락을 코에 넣고 파다가 코피가 난다. 코피가 난 코에 솜을 넣어주고 코를 파지 않고 휴지로 닦도록 이야기 나눈 뒤 자유선택활동을 시작한다. 역할영역에서 놀이하며 솜이 없는 코에 손가락을 넣는 행동을 반복한다.

신체건강운동

1/

미술영역에서 놀이하다가 종이를 교사에게 가져와 “엘사 그려주세요”라고 이야기한다. 엘사 그림을 그려 주자 “오려주세요”라고 이야기한다. “00이가 한번 오려볼래?”하고 가위를 주자 “오려주세요~”라며 다시 교사에게 준다. 교사가 테두리를 그려주고 선을 따라 오려보도록 하자 가위를 바르게 잡고 선을 따라 오린다. 선을 따라 정확하게 오린 뒤 교사에게 보여준다.

의사소통

2/

언어영역에서 놀이를 하다가 00이가 교실 문 앞에 가서 서있다. 문 앞을 계속 왔다 갔다 하는 모습을 보여 교사는 “00아 무슨 일이니? 선생님이 도와줄까?”하고 묻자, 00이가 “음...음...화장실”라고 말을 한다. 교사가 “화장실에 가자”라고 이야기 하자 00이가 화장실로 뛰어가 대변을 본다.

사회관계

1/

미술영역에서 색도화지와 가위를 가지고 활동을 하고 있다. 색도화지를 오린 후 종이에 붙이기 위해 풀을 찾던 00이는 자신의 풀을 다른 친구가 쓰고 있다는 것을 발견한다. 친구에게 “이거 내거 자나!”라고 이야기 하며 빼앗는다. 친구가 한번 만 쓸게 하면서 다시 △△이의 풀을 가져가자 울먹이며 교사를 바라본다.

예술경험

12/

미술영역에서 놀이를 하던 00가 ‘더 할래요.’바구니에 자신이 그리던 종이를 넣고 다른 영역에서 놀이를 한다. 놀이를 마치고 미술영역으로 돌아온 00는 바구니에서 자신이 했던 종이를 찾는다. 여러 종이 속에서 자신의 이름이 적힌 종이를 꺼내어 그림 그리기를 이어한다. 사람형태에 눈, 고, 입을 자세히 그려 넣는다.

자연탐구

2/

오후 간식을 먹은 후 물을 마시기 위해 00이가 물을 따르던 중 물에 미친 자신의 모습을 보며 옆에 있는 친구에게 “어? 이것 봐. 물에 내가 보여!”라고 말한다. 그렇게 한참을 들여다 본 후 물을 마시면서 “거울 같아.”라고 말하며 컵을 정리하고 놀이를 시작…(생략)

 

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