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[목차]

 

1. 성인학습 프로그램 개발

    1) 성인학습 프로그램

    2) 성인학습 프로그램 개발

2. 성인학습의 전개과정

    1) 성인학습의 설계

    2) 성인학습의 지도

    3) 성인학습에 대한 평가

3. 성인학습 지도법

    1) 학습지도법의 개념

    2) 학습지도법의 선정 기준

    3) 학습지도법의 형태

4. 교수매체 및 학습환경

    1)교수매체

    2) 학습환경

5. 성인학습 지도자의 역할과 자질

    1)성인학습 지도자의 역할

    2) 성인학습 지도자의 자질

 

 

 

 

1. 성인학습 프로그램 개발

 

1) 성인학습 프로그램

(1) 성인학습 지도의 개념

성인학습이란 ‘평생학습의 전체 체제 하에서 연령과 사회적 역할, 심리적 성숙도에 따라 성인으로 간주되는 사람들에 의해 이루어지는 학습활동’이다.

성인학습 지도란 성인 학습자가 어떻게 학습할 것인가에 관심을 두어 성인의 학습활동을 촉진･조장･지원하는 것에 관련된 모든 행위를 일는 말이다. 성인학습자의 학습가능성과 상호작용을 통한 변화가능성을 전제로 그들의 생활경험을 통해 문제해결이 가능하도록 돕고자 하는 것이다.

 

(2) 성인학습의 지도원리

① 근접성의 원리 - 선행하는 학습과 후행하는 학습이 시간적, 공간적, 표상적으로 근접 또는 유사성을 띠게 될 때 보다 쉽게 학습된다.

② 적합성의 원리 - 모든 교육･정보･교육용 보조자료･사례연구･기타 모든 자료들을 학습자의 요구에 부합시켜 의욕을 높여주어야 한다.

③ 동기부여의 원리 - 학습자들이 배우기를 원하며 배울 준비가 되어 있고 배울 여유가 있어야 한다.

④ 우선성의 원리 - 일반적으로 수업 초반에 배운 내용이 가장 잘 학습되므로 수업 도입부에 핵심적인 부분으로부터 시작하여 연관된 분야로 범위를 확대시켜 가는 것이 좋다.

⑤ 쌍방향 커뮤니케이션의 원리 - 교수-학습과정이 학습자들과 함께 의사소통하면서 진행되어야 한다.

⑥ 피드백의 원리 - 교수-학습 상황에서 지도자나 학습자 모두 서로에 대한 정보가 필요함을 말한다.

⑦ 참여학습의 원리 - 학습자들이 학습에 능동적으로 참여할 때 더 많은 것을 학습하게 된다. 그러므로 가장 확실한 방법은 직접 참여의 방법이다.

 

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