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Intro ......

 

실패를 하지 않게 하기 위하여 가장 좋은 방법이라고 생각할 것이다. 처벌 또한 마찬가지이다. 이런 생각의 차이는 큰 문제를 불러온다. 왜냐하면 우리는 그를 적극적인 창조자로 만들고 있기 때문이다. 아이들은 관심이 없거나 건강이 좋지 않을 때 활동을 하지 않는다. 학부모와 교사 사이의 또 다른 불화의 원인은 장래 생활의 문제다. 아이들뿐만 아니라 인간은 자아를 표현하고자 한다.hwp 문서파일. 그러나 사회는 이 모든 것들을 부질없는 것 혹은 가치 없는 것으로 본다. 부모들은 여러 가지 시험을 걱정한다. 체벌이란 상대방이 납득할 수 있고 수긍할 때나 가능한 것이다. 그 첫 번째가 열등감과 공상에 대한 견해이다.Neil의 ‘문제의 아동’을 읽고 다운로드 Neil의 ‘문제의 아동’을 읽고. 여기서 아동들은 열등감을 느끼고 그것을 해소하고자 공상을 하게 된다. 문제의아동 그래서 교사는 부모들로부터 어린이들을 훔쳐 내오기 위해서 사랑과 권력을 이용한다. 시험으로 고통받는 이 세상에서 자기 자녀들의 장래에 대해 가장  ......

 

 

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Neil의 ‘문제의 아동’을 읽고

 

Neil의 ‘문제의 아동’을 읽고에 대한 글입니다. 문제의아동

 

그래서 교사는 부모들로부터 어린이들을 훔쳐 내오기 위해서 사랑과 권력을 이용한다. 그런데 학부모들은 교사에게 권력은 허용 하지만 사랑은 허용하려 하지 않는다. 학부모와 교사 사이의 또 다른 불화의 원인은 장래 생활의 문제다. 부모들은 여러 가지 시험을 걱정한다. 시험으로 고통받는 이 세상에서 자기 자녀들의 장래에 대해 가장 불안해 안달하는 사람은 자기 자신을 실패자로 느끼고 있는 부모다. 인생에 직면하는 일에 있어서의 무력함이 곧 실패를 가져오게 하는 한 가지 위험이다. 어린이가 행복하도록 허용함으로써 우리는 그에게 가능한 최선의 기회를 부여하고 있는 것이다. 왜냐하면 우리는 그를 적극적인 창조자로 만들고 있기 때문이다. 자유로운 어린이들은 돈벌이가 아니라 역사를 창조해 갈 것이다. 이러한 이유들로 부모와 교사의 역할은 중요하다.

 

마지막으로 우리 혹은 사회는 아이들에 대해서 많은 것들을 오해하고 있다. 그 첫 번째가 열등감과 공상에 대한 견해이다. 아이들뿐만 아니라 인간은 자아를 표현하고자 한다. 그러나 많은 사회적 상황들이 그것을 드러낼 수 있는 기회를 주지 않는다. 여기서 아동들은 열등감을 느끼고 그것을 해소하고자 공상을 하게 된다. 또한 이러한 과정에서 자아가 상처를 받기도 하는데 이 때 일어나는 반응이 또한 질투이다. 질투는 아이에게도 있으며 공상을 통해 살인으로까지 치닫을 수 있는 힘을 가졌다. 그러나 사회는 이 모든 것들을 부질없는 것 혹은 가치 없는 것으로 본다. 지극히 정상적인 행동으로 받아들이고 아이들에게 나름대로 자기가 좋아하는 일을 할 수 있는 장소 한 구석씩은 주어야 함에도 불구하고 말이다.

두 번째는 아이들의 게으름에 관한 것들이다. 아이들은 관심이 없거나 건강이 좋지 않을 때 활동을 하지 않는다. 그러나 누구하나 그것을 그런 식으로 받아들이지 않는다. 오히려 게으르다고 생각을 할뿐이다. 이런 생각의 차이는 큰 문제를 불러온다. 아이들의 흥미가 다 했거나 혹은 건강이 안 좋을 때는 아이들을 돌보아 주고 그 아이들이 다시 활동할 수 있도록 동기를 유발해 주어야 하기 때문이다. 즉, 동기를 유발 시켜주는 것이 교사 혹은 부모의 역할이기 때문이다.

마지막으로 체벌에 대한 견해이다. 아마도 현재 매를 드는 대부분의 어른들은 체벌이 아이들을 가장 효율적으로 교육시킬 수 있는 수단이라고 생각할 것이다. 븍, 실패를 하지 않게 하기 위하여 가장 좋은 방법이라고 생각할 것이다. 그러나 이것은 어른들의 권위를 표현하는 수단에 지나지 않는다. 체벌이란 상대방이 납득할 수 있고 수긍할 때나 가능한 것이다. 즉, 인격적인 모독은 삼가야 한다. 처벌 또한 마찬가지이다.

 

 

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