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Intro ......

 

액션러닝을 실행하기 위해서는 구성원들의 자발적인 학습활동을 촉진시키는 퍼실리테이터의 역할의 중요성을 강조한다. - 어느 누구도 그 문제에 대한 솔루션을 모르고 있을 때 - 어느 누구도 복잡한 상황에 빠져나올 방법을 모르고 있을 때 - 불확실성의 상황에서 right questions를 던질 수 있는 충분한 사람이 없을 때 - 난감한 상황에서 감수할만한 그리고 바람직한 결과를 산출한 충분한 사람이 없을 때 액션러닝을 적용하지 말아야 하는 기준 액션러닝을 적용해야 되는 기준 Action Learning 1. 액션러닝의 궁극적인 목적은 실천을 통한 이론창출과 이를 근간으로 하는 현장의 변화이다. - 넷, 미래에 대비해 개인을 육성하는 데에서 얻어지는 장점을 이해하지 못한다. Action Learning 의 정의 및 등장 배경 2) 정의를 토대로한 액션러닝의 특징 - 실시간 학습경험으로 중요한 두 가지 목적(조직 경영상의 요구를 만족시키는 것, ‘학습’은 실천계획에 대한 성찰보다는 실천학습에 참여하는 사람들이 실제로 적용 (action)해보는  ......

 

 

Index & Contents

액션러닝의이해 보고서

 

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액션러닝의이해

 

액션러닝의이해

 

Action Learning

Action Learning

1. Action Learning 의 정의 및 등장 배경

1) 액션러닝 이란

 

- 소규모로 구성된 한 집단이 조직, 그룹 또는 개인이 직면하고 있는 실질적인 비즈니스 이슈와 원인을 규명하고 이를 해결하기 위한 실행 계획을 수립하여 현장에 적용하고, 그 실전과정에 대한 성찰을 통한 학습 즉, 성찰을 통한 학습의 반복적이고 순환적인 과정을 통해 학습하는 방법이며, 이를 통해 그룹구성원 개개인, 그룹은 물론 조직 전체의 요구를 충적하는 적시형 학습형태이다.

 

- 어떤 형태의 액션러닝이건, 실제 인물이

실제 상 황에서 실제 문제를 해결하고

행동을 취하며, 그 과정에서 학습한다는 개념

Action Learning

1. Action Learning 의 정의 및 등장 배경

2) 정의를 토대로한 액션러닝의 특징

 

- 실시간 학습경험으로 중요한 두 가지 목적(조직 경영상의 요구를 만족시키는 것, 개인 및 팀을 개발시키는 것)을 동시에 달성하기 위한 방법

 

- 두 마리 토끼를 한꺼번에 잡을 수 있는 학습방법

 

- 실제 비즈니스 이슈를 주세로 선정하여 이에 대한 해결책을 발견

 

- 그룹구성원인 학습자에 의해 자발적이고 주도적인 형태로 이루어짐

Action Learning

1. Action Learning 의 정의 및 등장 배경

3) 액션러닝의 적용 기준

 

- 경영상의 문제를 해결함으로써 얻을 수 있는 가치와, 미래에 대비해 개인 및 팀을 육성함으로써 얻을 수 있는 가치가 동일할 때

- 조직 내 다양한 부서간의 고유 역량을 한데 모아야 할 때

- 이미 알려진 해 답이 있을 때

- 학습을 프로그램 할 수 있을 때

- 상황이 안정적이고 앞으로도 그렇게 남아 있을 때

- 체계적인 분석을 통해 솔루션을 적용 할 수 있을 때

- 해결 해야 하는 이슈나 요구가 단순 할 때

- 최고경영진이 최종결과가 무엇이든 상관없이 그들만의 길을 가려고 결정 할 때

- 긴급사항이나 재난 등의 경우처럼 이슈나 요구가 긴박하여 연기가 불가능 할 때

- 조직 내에 문제를 해결 할 수 있는 전문성이 없을 때

- 관리자들이 직원들의 의견을 중요하게 생각하지 않으며, 미래에 대비해 개인을 육성하는 데에서 얻어지는 장점을 이해하지 못한다.

- 어느 누구도 그 문제에 대한 솔루션을 모르고 있을 때

- 어느 누구도 복잡한 상황에 빠져나올 방법을 모르고 있을 때

- 불확실성의 상황에서 right questions를 던질 수 있는 충분한 사람이 없을 때

- 난감한 상황에서 감수할만한 그리고 바람직한 결과를 산출한 충분한 사람이 없을 때

액션러닝을 적용하지 말아야 하는 기준

액션러닝을 적용해야 되는 기준

Action Learning

1. Action Learning 의 정의 및 등장 배경

4) 액션러닝의 본질

 

-액션러닝은 실천을 통한 학습의 습득을 의미한다. 다시 말하면, 배운 것을 실천하면서 자기 지식으로 전환되는 것을 의미한다.

액션러닝의 궁극적인 목적은 실천을 통한 이론창출과 이를 근간으로 하는 현장의 변화이다. 따라서, 액션러닝은 학습은 곧 변화라는 등식을 가정하며, 액션러닝을 실행하기 위해서는 구성원들의 자발적인 학습활동을 촉진시키는 퍼실리테이터의 역할의 중요성을 강조한다.

Action Learning

1. Action Learning 의 정의 및 등장 배경

4) 액션러닝의 본질

 

실천적 성찰학습(Action-Reflection-Learning)과의 구분

 

- 실천학습에 비해 기업전반에 미치는 전략적 이슈나 복잡한 과제를 해결하기 위해 비교적 오랜 기간 동안 프로젝트 팀이 활동

- 실천학습에 비해 문제의 선정 및 해결과정이 자발적이고 자율적

(실천학습: 기업 고유의 상황적 특성으로 인하여 과제의 선정부터 학습팀 선정에 이르기 까지 어느 정도의 강제성과 타율성이 가미)

- 문제나 과제의 규명단계부터 해결대안의 담색 및 설정, 그리고 실행단계까지 프로젝트 팀원이 직접관여

(실천학습: 문제나 과제에 대한 해결대안 까지만 관여)

Action Learning

1. Action Learning 의 정의 및 등장 배경

5) 액션러닝의 핵심원리

 

- 하나, 실제 문제를 해결하는 과정에서 학습이 발생한다.

 

- 둘, 조직구성원들이 직면하고 있는 문제는 외부 전문가보다는 내부의 구성원

들이 함께 해결하는 것이 바람직하다.

 

- 셋, ‘학습’은 실천계획에 대한 성찰보다는 실천학습에 참여하는 사람들이 실제로 적용

(action)해보는 과정과 경과에 대한 성찰의 과정을 통해서 발생한다.

 

- 넷, ‘일’과 ‘학습’은 유기적으로 통합되어 있는 하나의 활동이다.

 

- 다섯, 진정한 의미의 학습은 의도적으로 설정된 일정 기간동안 내에서 발생하기 보다

는 일상적인 업무 활동과 함께 장기간에 걸쳐서 발생한다.

 

- 여섯, ‘학습’은 기존의 고정관념을 창조적으로 파괴하고 이제까지와는 다른 눈으로 바

라보는 새로운 관점을 요구한다.

Action Learning

1. Action Learning 의 정의 및 등장 배경

6) 액션러닝의 핵심절차

 

- 그라운드 룰(행동의 기본원칙) 설정

: 팀 구성원들의 행동을 지배할 기본원칙

 

- 효과적인 발표와 적극적 경청

: 듣기와 말하기의 균형,

질문을 통한 탐구과 인정의 균형

 

- 효과적인 액션플랜 수립하기

: SMART

구체적이고(Specific) 측정가능하며(Measurable) 달성 할 수 있고(Achievable) 실제적이고(Realistic) 특정한 날짜(Time-bound)까지 완성될 수 있도록 하는 요소들을 포함

 

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