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Intro ......
특징 및 방법. 동료장학 담당자의 역할 7. 또한 동 학년 교사들, 특징 및 방법. 동료장학의 유형과 팀 구성 1) 수업연구중심의 동료장학 2) 협의중심의 동료장학 3) 연구과제중심의 동료장학 6. 동료장학의 종류 1) 비공식적 관찰자와 협의자로서의 동료장학 2) 초점적 관찰자로서의 동료장학 3) 현직 연수 지도자로서의 동료장학 4) 팀의 교사와 관찰자로서의 동료장학 5) 임상장학에 의한 동료장학 6) 동료 코치 5. 따라서 동료장학은 소집단의 교사들이 자신과 동료들의 전문적·개인적·조직적 발달을 위하여 자율적으로 협동하는 동료적 상호작용 과정이라고 볼 수 있다.hwp 동료장학의 개념,, 특징 및 방법. 동료장학의 개념, 특징 및 방법.hwp 동료장학의 개념, 특징 및 방법.hwp 동료장학의 개념, 1988). 동료장학의 방법 1) 비공식적 관찰·협의 2) 초점관찰·자료제공 3) 소규모 현직 연수회 4) 팀 티칭(Team Teaching) 5) 동료코치(Peer Coach) 6) 동료 연수회 7) 학년중심의 동 학년 장학 8) 임상장학에 의한 동료장학 참고자료 ......
Index & Contents
동료장학의 개념, 특징 및 방법 Report
동료장학의 개념, 특징 및 방법.hwp 자료 (Down).zip
[목차]
1. 동료장학이란?
2. 동료장학의 목적과 필요성
1) 동료장학의 목적
2) 동료장학의 필요성
3. 동료장학의 특징
4. 동료장학의 종류
1) 비공식적 관찰자와 협의자로서의 동료장학
2) 초점적 관찰자로서의 동료장학
3) 현직 연수 지도자로서의 동료장학
4) 팀의 교사와 관찰자로서의 동료장학
5) 임상장학에 의한 동료장학
6) 동료 코치
5. 동료장학의 유형과 팀 구성
1) 수업연구중심의 동료장학
2) 협의중심의 동료장학
3) 연구과제중심의 동료장학
6. 동료장학 담당자의 역할
7. 동료장학의 방법
1) 비공식적 관찰·협의
2) 초점관찰·자료제공
3) 소규모 현직 연수회
4) 팀 티칭(Team Teaching)
5) 동료코치(Peer Coach)
6) 동료 연수회
7) 학년중심의 동 학년 장학
8) 임상장학에 의한 동료장학
참고자료
1. 동료장학이란?
동료장학은 동료들 간에 그들의 교육활동의 개선을 위해 공동으로 노력하는 과정으로 “일반적으로 둘 이상의 교사가 서로 수업을 관찰하고 그 결과에 대하여 피드백(feed-back)을 제공해 주며 공통되는 전문적 관심에 대하여 토론함으로써 자신들의 전문적 성장을 위해 함께 일하기를 동의하는 비교적 형식화된 과정이라고 정의한다(주삼환, 1988).
따라서 동료장학은 소집단의 교사들이 자신과 동료들의 전문적·개인적·조직적 발달을 위하여 자율적으로 협동하는 동료적 상호작용 과정이라고 볼 수 있다.
또한 동 학년 교사들, 그리고 관심분야가 같은 교사들이 모임을 이루거나 또는 경력교사와 초임교사가 짝을 이루어 상호간에 수업을 공개·관찰하고 이에 대한 의견을 교환함으로써 수업연구 과제의 해결이나 수업방법의 개선을 도모하는 것이다. 또한 공동관심사나 공동과제·문제의 해결과 개선을 위해 협의하는 것들이 동료장학의 전형적인 것이다. 공식적으로든 비공식적으로든 교사들이 상호 간에 정보·아이디어·도움 또는 충고·조언 등을 주고 받는 행위들도 넓게 보아서는 동료장학에 포함된다.
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동료장학 담당자의 역할 7.동료장학의 개념, 특징 및 방법 Report EN .hwp 동료장학의 개념, 특징 및 방법. 동료장학의 특징 4. 동료장학의 개념, 특징 및 방법 Report EN .hwp 동료장학의 개념, 특징 및 방법.hwp 자료 (Down). 동료장학의 방법 1) 비공식적 관찰·협의 2) 초점관찰·자료제공 3) 소규모 현직 연수회 4) 팀 티칭(Team Teaching) 5) 동료코치(Peer Coach) 6) 동료 연수회 7) 학년중심의 동 학년 장학 8) 임상장학에 의한 동료장학 참고자료 1. 동료장학의 유형과 팀 구성 1) 수업연구중심의 동료장학 2) 협의중심의 동료장학 3) 연구과제중심의 동료장학 6. 동료장학의 개념, 특징 및 방법 Report EN . 동료장학이란? 동료장학은 동료들 간에 그들의 교육활동의 개선을 위해 공동으로 노력하는 과정으로 “일반적으로 둘 이상의 교사가 서로 수업을 관찰하고 그 결과에 대하여 피드백(feed-back)을 제공해 주며 공통되는 전문적 관심에 대하여 토론함으로써 자신들의 전문적 성장을 위해 함께 일하기를 동의하는 비교적 형식화된 과정이라고 정의한다(주삼환, 1988).동료장학의 개념, 특징 및 방법 Report 동료장학의 개념, 특징 및 방법.hwp 자료 (Down). 동료장학의 개념, 특징 및 방법 Report EN . 동료장학의 개념, 특징 및 방법 Report EN .zip [목차] 1. 동료장학의 유형과 팀 구성 1) 수업연구중심의 동료장학 2) 협의중심의 동료장학 3) 연구과제중심의 동료장학 6. 또한 공동관심사나 공동과제·문제의 해결과 개선을 위해 협의하는 것들이 동료장학의 전형적인 것이다.hwp 동료장학의 개념, 특징 및 방법.. 동료장학의 목적과 필요성 1) 동료장학의 목적 2) 동료장학의 필요성 3.hwp 동료장학의 개념, 특징 및 방법. 동료장학의 방법 1) 비공식적 관찰·협의 2) 초점관찰·자료제공 3) 소규모 현직 연수회 4) 팀 티칭(Team Teaching) 5) 동료코치(Peer Coach) 6) 동료 연수회 7) 학년중심의 동 학년 장학 8) 임상장학에 의한 동료장학 참고자료 1.hwp 동료장학의 개념, 특징 및 방법. 동료장학의 개념, 특징 및 방법 Report EN . 동료장학의 특징 4. 동료장학이란? 2. 또한 동 학년 교사들, 그리고 관심분야가 같은 교사들이 모임을 이루거나 또는 경력교사와 초임교사가 짝을 이루어 상호간에 수업을 공개·관찰하고 이에 대한 의견을 교환함으로써 수업연구 과제의 해결이나 수업방법의 개선을 도모하는 것이다.hw.동료장학의 개념, 특징 및 방법 Report 동료장학의 개념, 특징 및 방법.hw wp 동료장학의 개념, 특징 및 방법.hwp 동료장학의 개념, 특징 및 방법. 따라서 동료장학은 소집단의 교사들이 자신과 동료들의 전문적·개인적·조직적 발달을 위하여 자율적으로 협동하는 동료적 상호작용 과정이라고 볼 수 있다. 공식적으로든 비공식적으로든 교사들이 상호 간에 정보·아이디어·도움 또는 충고·조언 등을 주고 받는 행위들도 넓게 보아서는 동료장학에 포함된다. 동료장학의 종류 1) 비공식적 관찰자와 협의자로서의 동료장학 2) 초점적 관찰자로서의 동료장학 3) 현직 연수 지도자로서의 동료장학 4) 팀의 교사와 관찰자로서의 동료장학 5) 임상장학에 의한 동료장학 6) 동료 코치 5... 동료장학의 목적과 필요성 1) 동료장학의 목적 2) 동료장학의 필요성 3.hwp 동료장학의 개념, 특징 및 방법. 공식적으로든 비공식적으로든 교사들이 상호 간에 정보·아이디어·도움 또는 충고·조언 등을 주고 받는 행위들도 넓게 보아서는 동료장학에 포함된다. 동료장학의 개념, 특징 및 방법 Report EN . 동료장학의 개념, 특징 및 방법. 또한 공동관심사나 공동과제·문제의 해결과 개선을 위해 협의하는 것들이 동료장학의 전형적인 것이다. 동료장학의 개념, 특징 및 방법 Report EN .hwp 동료장학의 개념, 특징 및 방법.hwp 동료장학의 개념, 특징 및 방법. 동료장학이란? 동료장학은 동료들 간에 그들의 교육활동의 개선을 위해 공동으로 노력하는 과정으로 “일반적으로 둘 이상의 교사가 서로 수업을 관찰하고 그 결과에 대하여 피드백(feed-back)을 제공해 주며 공통되는 전문적 관심에 대하여 토론함으로써 자신들의 전문적 성장을 위해 함께 일하기를 동의하는 비교적 형식화된 과정이라고 정의한다(주삼환, 1988).zip [목차] 1. 동료장학의 개념, 특징 및 방법. 동료장학의 개념, 특징 및 방법 Report EN .hwp 동료장학의 개념, 특징 및 방법. wp 동료장학의 개념, 특징 및 방법.hwp 동료장학의 개념, 특징 및 방법. 동료장학의 종류 1) 비공식적 관찰자와 협의자로서의 동료장학 2) 초점적 관찰자로서의 동료장학 3) 현직 연수 지도자로서의 동료장학 4) 팀의 교사와 관찰자로서의 동료장학 5) 임상장학에 의한 동료장학 6) 동료 코치 5. 동료장학이란? 2. 동료장학의 개념, 특징 및 방법 Report EN .hwp 동료장학의 개념, 특징 및 방법.hwp 동료장학의 개념, 특징 및 방법.hwp 동료장학의 개념, 특징 및 방법. 또한 동 학년 교사들, 그리고 관심분야가 같은 교사들이 모임을 이루거나 또는 경력교사와 초임교사가 짝을 이루어 상호간에 수업을 공개·관찰하고 이에 대한 의견을 교환함으로써 수업연구 과제의 해결이나 수업방법의 개선을 도모하는 것이다. 따라서 동료장학은 소집단의 교사들이 자신과 동료들의 전문적·개인적·조직적 발달을 위하여 자율적으로 협동하는 동료적 상호작용 과정이라고 볼 수 있다. 동료장학 담당자의 역할 7. 동료장학의 개념, 특징 및 방법 Report EN . 동료장학의 개념, 특징 및 방법 Report EN.