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Index & Contents

발달의 쟁점(유전과 환경, 연속성과 비연속성, 능동성과 수동성) Up

 

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발달의 쟁점(유전과 환경, 연속성과 비연속성, 능동성과 수동성)

 

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발달의 쟁점(유전과 환경, 연속성과 비연속성, 능동성과 수동성)

목차

 

인간발달 연구의 쟁점

 

I. 유전인가, 환경인가

 

II. 연속적인가, 비연속적인가

 

III. 능동적인 존재인가, 수동적인 존재인가

 

참고문헌

인간발달 연구의 쟁점

 

I. 유전인가, 환경인가

 

유전론은 생물학적으로 정해진 순서에 따라 아동이 발달한다고 가정하는 반면 환경론은 개인이 경험하는 환경, 즉 영양이나 의료시설 등의 물리적 환경과 가족, 친구, 학교, 문화 등의 사회적 환경이 중요하다고 본다.

많은 연구자들은 유전과 환경의 상호작용론을 받아들이고 있어 유전과 환경을 독립적인 요인으로 분리하여 보지 않고 두 요인이 어떻게 결합되어 발달이 일어나는지에 초점을 두고 있다.

즉, 학자들은 최적의 아동발달은 부모로부터 어떤 잠재능력을 유전 받았느냐도 중요하지만, 그와 동시에 아동이 어떤 환경에서 어면 경험을 하며 성장 하느냐도 중요하다고 보고 있다.

유발달의 쟁점(유전과 환경, 연속성과 비연속성, 능동성과 수동성)

목차

 

인간발달 연구의 쟁점

 

I. 유전인가, 환경인가

 

II. 연속적인가, 비연속적인가

 

III. 능동적인 존재인가, 수동적인 존재인가

 

참고문헌

인간발달 연구의 쟁점

 

I. 유전인가, 환경인가

 

유전론은 생물학적으로 정해진 순서에 따라 아동이 발달한다고 가정하는 반면 환경론은 개인이 경험하는 환경, 즉 영양이나 의료시설 등의 물리적 환경과 가족, 친구, 학교, 문화 등의 사회적 환경이 중요하다고 본다.

많은 연구자들은 유전과 환경의 상호작용론을 받아들이고 있어 유전과 환경을 독립적인 요인으로 분리하여 보지 않고 두 요인이 어떻게 결합되어 발달이 일어나는지에 초점을 두고 있다.

즉, 학자들은 최적의 아동발달은 부모로부터 어떤 잠재능력을 유전 받았느냐도 중요하지만, 그와 동시에 아동이 어떤 환경에서 어면 경험을 하며 성장 하느냐도 중요하다고 보고 있다.

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