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품사적 이해 나. To 부정사의 이해 2. To 부정사의 명사적 용법의 쓰임을 이해하고 To부정사를 사용하여 문장을 만들 수 있다.hwp 파일 (열기). 4. 동명사의 응용 바. To 부정사의 응용 라. 단원 학습 목표 가. 나. 동명사의 쓰임을 이해하고 동명사를 이용하여 문장을 만들 수 있다. 2.hwp [사회과학] [교육공학] 수업지도안.사회과학 자료실 교육공학 자료실 수업지도안 등록 [사회과학] [교육공학] 수업지도안. 따라서 학습자가 보다 쉽게 말하고 자 하는 바를 영어로 된 문장으로 구성할 수 있도록 돕는 것을 목적으로 기초문법인 to부정사와 동명사를 이용하여 `~는 것‘ 이라는 영어표현을 숙지하고 바로 문장에 적용할 수 있도록 하는 것에 단원 설정의 이유가 있다. 나. 단원 설정의 이유 ▶ 교과서를 통한 학습내용의 습득이 아닌 원어민과의 자발적인 대화를 목표로 하고 있는 학습자의 욕구를 받아들여 기존의 문법책을 떠나 학습자의 수준에서 이해가 쉽고 응용이 간편한 문법들을 정리하였다. 교재 ▶ 별도의 교재 없이  ......

 

 

Index & Contents

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<교육공학>

 

수업지도안

 

 

 

교육과

 

 

 

 

 

 

 

 

★ 수업 개관

 

대상

교육봉사 대상(초등학교 6학년)

전반적인 문법은 대략적으로 알고 있는 듯 하나 정확한 개념은 잡히지 않음.

대단원

기초 영문법-명사구

수업 연구 단원

To 부정사의 명사적 용법과 동명사 이해

학습 목표

 

1. To 부정사의 명사적 용법의 쓰임을 이해하고 To부정사를 사용하여 문장을 만들 수 있다.

2. 동명사의 쓰임을 이해하고 동명사를 이용하여 문장을 만들 수 있다.

 

이론

인지주의

교수법

실험형 교수법, 발문교수법

 

 

 

 

 

 

 

1. 교재 및 단원명

가. 교재

▶ 별도의 교재 없이 학습자의 필기 형식으로 진행.

나. 단원명

1) 대단원 : 기초 영문법-명사구

2) 소단원 : To 부정사의 명사적 용법과 동명사 이해

 

 

2. 단원 설정의 이유

▶ 교과서를 통한 학습내용의 습득이 아닌 원어민과의 자발적인 대화를 목표로 하고

있는 학습자의 욕구를 받아들여 기존의 문법책을 떠나 학습자의 수준에서 이해가

쉽고 응용이 간편한 문법들을 정리하였다. 따라서 학습자가 보다 쉽게 말하고 자

하는 바를 영어로 된 문장으로 구성할 수 있도록 돕는 것을 목적으로 기초문법인

to부정사와 동명사를 이용하여 `~는 것‘ 이라는 영어표현을 숙지하고 바로 문장에

적용할 수 있도록 하는 것에 단원 설정의 이유가 있다.

 

 

3. 단원 학습 목표

가. To 부정사의 명사적 용법의 쓰임을 이해하고 To부정사를 사용하여 문장을 만들 수 있다.

나. 동명사의 쓰임을 이해하고 동명사를 이용하여 문장을 만들 수 있다.

 

 

4. 단원의 구성

가. `~는 것‘ 이라는 한국표현의 숙지, 품사적 이해

나. To 부정사의 이해

다. To 부정사의 응용

라. 동명사의 이해

마. 동명사의 응용

바. 번역을 통한 To부정사와 동명사의 완전한 습득과 평가

 

 

 

 

 

 

 

 

5. 차시별 교수-학습 계획

 

차시

학습 목표

활동 내용

1

`~는 것‘ 이라는 한국표현의 숙지, 품사적 이해

한국표현의 숙지를 통해 앞으로 배우고자 할 내용에 호기심을 유발하고 한국표현과 영어표현의 공통점을 끌어내어 학습자가 앞으로 학습할 내용에 대해 갖고 있는 두려움이나 잘못된 선입견을 제거한다.

2

1. To 부정사의 이해

2. To 부정사의 응용

목표학습을 이해한다.

학습목표에는 이해뿐이 아닌 응용도…(생략)

 

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