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[목차]
1. 일상생활
2. 놀이활동
3. 발달평가
1. 일상생활
만 2세 아이들의 일상생활은 다채롭고 흥미로운 모습으로 가득 차 있다. 이 시기의 아이들은 기본적인 자아 인식과 자율성을 발달시키는 시점에 있으며, 이러한 특성은 그들의 일상적인 행동에서 잘 드러난다. 관찰한 14명의 아이들은 각기 다른 배경과 환경에서 자라나고 있지만, 공통적으로 일상생활에서 독립적인 행동을 보여주고 있다. 식사 시간은 아이들의 일상생활에서 중요한 부분을 차지한다. 아이들은 식사 시간에 자신이 좋아하는 음식을 선택하는 것을 즐겨하며, 종종 부모 또는 교사의 도움 없이 스스로 음식을 먹으려는 시도를 한다. 어떤 아이는 숟가락을 잘 다루지 못해서 음식을 흘리기도 하지만, 그 과정 자체를 즐기는 듯한 표정을 지으며 반복적으로 시도한다. 또 다른 아이는 자신의 식사 순서를 정하는 데 있어 연령에 맞는 사고 능력을 보여주었다. 예를 들어, `저녁에는 우유를 먼저 마시고 후에 밥을 먹어야 해`라고 말하며 스스로 식사 순서를 계획하고 실행한다. 이들은 자신의 취향과 선호를 표현하면서도, 식사 예절을 배우는 과정에서 교사의 지도를 받아들이는 모습을 보인다. 화장실 훈련은 이 시기에 중요한 일상적인 행동이다. 아이들은 대소변 가리기 훈련에 들어가며, 이 역시 자신감을 키우는 기회를 제공한다. 관찰한 아이들 중에는 화장실에 가고 싶다고 잘 표현하는 경우가 많았다. 많은 아이들이 화장실 사용 후 기뻐하며 대소변을 성공적으로 가리면 부모님에게 자랑스럽게 알리기도 했다. 이 과정에서 스스로 화장실에 가는 것에 대한 흥미를 보이며 순조롭게 진행되는 모습이 인상적이었다. 그럼에도 불구하고 가끔 실수도 하여 부모나 교사의 격려가 필요했다. 이를 통해 아이들은 자신이 성장하고 있다는 느낌과 함께 작은 성취감을 느끼는 시간이었다. 놀이 시간 동안 아이들은 자신의 상상력을 발휘하며 다양한 활동을 즐긴다. 블록 쌓기, 역할 놀이, 그림 그리기 등 여러 종류의 놀이를 통해 그들의 감정과 사회성을 표현하는 방식을 관찰할 수 있다. 블록 놀이에서는 몇몇 아이들
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