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Intro ......

 

아이들에게 좀 더 자신의 생각을 여러 가지 방법으로 컴퓨터를 이용하여 활용하고 자신의 생각과 사고를 정리하여 서로가 정보를 공유하고 재창출 할 수 있는 보다 적극적인 장의 마련이 필요하다. ICT와 연계한 독서교육의 필요성 Ⅱ. 다양한 독서 활동 2. 지금 초등학교에서는 ICT교육이 선풍적인 학습방법으로 불고 있는 실정이다. ICT활용 독서지도 계획 2. 하지만,, 그 속에서 단순한 흥미와 오락거리에 빠져 많은 것들을 도외시하는 경우가 많다.hwp.hwp ICT와 독서교육. ICT와 연계한 독서교육의 필요성 아이들은 책을 읽을 때 주로 자기 흥미 위주로 책을 선택하여 읽게 되고, 아이들에게 흥미보다는 내용와 의미를 느낄 수 있는 책을 선정하여 지도하게 되면 많은 아이들이 독서에 흥미를 잃게되는 역효과까지  ......

 

 

Index & Contents

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[목차]

 

Ⅰ. ICT와 연계한 독서교육의 필요성

1. 독서 교육의 필요성

2. ICT교육의 필요성

3. ICT와 연계한 독서교육의 필요성

Ⅱ. 이론적 배경

1. 이론적 배경

Ⅲ. 지도계획

1. ICT활용 독서지도 계획

2. 다양한 독서 활동

 

 

 

 

2. ICT교육의 필요성

현재 많은 초등학생들은 컴퓨터와 떨어져 살 수 없을 정도로 컴퓨터 세상에 푹 빠져있고, 그 속에서 단순한 흥미와 오락거리에 빠져 많은 것들을 도외시하는 경우가 많다. 이런 아이들에게 올바른 컴퓨터 활용법을 지도하여 좀 저 유익하고 유용한 시간을 가질수 있도록 지도할 필요가 있다.

지금 초등학교에서는 ICT교육이 선풍적인 학습방법으로 불고 있는 실정이다. ICT를 수업에 활용하면서부터 이를 이용한 수업 방법의 변화가 중요한 과제로 대두되고 있으며, 학생들의 학습에 필요한 지식과 정보를 스스로 탐색하고 분석 가공하여 문제를 해결할 수 있는 자기 주도적 학습력이 절실하게 요구된다.

하지만, 문제는 교사 중심의 ICT교육으로 많이 흘러간다는 것이다. 이것은 교사가 인터넷이나 각종 교육용 소프트웨어를 통해 아이들에게 보여주고 학습시키는 단계로만 머무르거나 혹은 인터넷 검색을 통해 자료를 조사하여 정리하는 활동에서 멈추는 방법이 대부분이다.

따라서, 아이들에게 좀 더 자신의 생각을 여러 가지 방법으로 컴퓨터를 이용하여 활용하고 자신의 생각과 사고를 정리하여 서로가 정보를 공유하고 재창출 할 수 있는 보다 적극적인 장의 마련이 필요하다.

 

3. ICT와 연계한 독서교육의 필요성

아이들은 책을 읽을 때 주로 자기 흥미 위주로 책을 선택하여 읽게 되고, 많은 생각을 필요로 하는 책보다는 단순한 즐거움으로 책을 읽는 경우가 많다. 물론 초등학교 저, 중학년은 다독이 중요하지만 고학년이 되면 다독에 정독까지 지도할 필요가 요구된다.

하지만, 아이들에게 흥미보다는 내용와 의미를 느낄 수 있는 책을 선정하여 지도하게 되면 많은 아이들이 독서에 흥미를 잃게되는 역효과까지 나타나게된다.

 

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