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스포츠에서 경쟁을 통한 탈락,, 스포츠에서 경쟁을 통한 탈락, 개인 또는 대상에 대해서 유쾌하거나 불쾌한 경험을 지니고 있다. 스포츠에서의 경쟁 Orlick과 그의 동료들은 스포츠에서 경쟁과 협동이 행동에 미치는 효과에 대해서 포괄적으로 논의했다. Orlick(1976)은 스포츠에서의 엘리트주의에 대한 논평을 하면서 다음과 같이 주장했다.zip 스포츠 경쟁 자료 스포츠에서의 경쟁, 하키의 여러 측면(코칭, 스포츠에서 경쟁을 통한 탈락, 스포츠에서 경쟁을 통한 탈락, `즐거움` 63%, 이들이 팀에 들어가지 못하도록 경쟁을 통해서 잘라 내거나 어떤 식으로든 그들의 스포츠 활동 참여를 제한하는 것은 어리석은 일이다. 100명의 소년이 농구팀에 지원하거나 100명의 소녀가 체조 팀에 지원했다고 가정하자. 17%는 그만두게 된 원인은 코치 때문이라고 했다. 그 결과가 아래의 그림에 나타나 있다. 반면에 지속적으로 불쾌하고 보상을 받지 못하거나 성공적이지 못한 경험을 한다면 스포츠에서 후퇴하게 될 것이다. Orlick ......

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스포츠 경쟁 자료 스포츠에서의 경쟁, 스포츠에서 경쟁을 통한 탈락, 스포츠 참여가 지위 및 자존심에 미치는 영향 레포트

[스포츠 경쟁] 스포츠에서의 경쟁, 스포츠에서 경쟁을 통한 탈락, 스포츠 참여가 지위 및 자존심에 미치는 영향.hwp 문서 (압축문서).zip

스포츠 경쟁 자료 스포츠에서의 경쟁, 스포츠에서 경쟁을 통한 탈락, 스포츠 참여가 지위 및 자존심에 미치는 영향

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[스포츠 경쟁] 스포츠에서의 경쟁, 스포츠에서 경쟁을 통한 탈락, 스포츠 참여가 지위 및 자존심에 미치는 영향

목차

스포츠에서의 경쟁, 스포츠에서 경쟁을 통한 탈락, 스포츠 참여가 지위 및 자존심에 미치는 영향

Ⅰ. 스포츠에서의 경쟁

Ⅱ. 스포츠에서 경쟁을 통한 탈락

Ⅲ. 스포츠 참여가 지위 및 자존심에 미치는 영향

Ⅳ. 경쟁의 문화적 배경

I. 스포츠에서의 경쟁

Orlick과 그의 동료들은 스포츠에서 경쟁과 협동이 행동에 미치는 효과에 대해서 포괄적으로 논의했다. 그중 중요한 두 가지 비평은 스포츠에서의 `엘리트주의` 와 `보상체계` 에 강조를 두고 있다. Orlick(1976)은 스포츠에서의 엘리트주의에 대한 논평을 하면서 다음과 같이 주장했다. 스포츠에 어떤 어린이를 참여시킬까 어린이를 어느 정도 참여시킬 것인가

그 한계를 설정하여 경쟁시키는 일은 지역사회와 학교에서 매우 일반적인 일이다. 100명의 소년이 농구팀에 지원하거나 ...

[스포츠 경쟁] 스포츠에서의 경쟁, 스포츠에서 경쟁을 통한 탈락, 스포츠 참여가 지위 및 자존심에 미치는 영향

목차

스포츠에서의 경쟁, 스포츠에서 경쟁을 통한 탈락, 스포츠 참여가 지위 및 자존심에 미치는 영향

Ⅰ. 스포츠에서의 경쟁

Ⅱ. 스포츠에서 경쟁을 통한 탈락

Ⅲ. 스포츠 참여가 지위 및 자존심에 미치는 영향

Ⅳ. 경쟁의 문화적 배경

I. 스포츠에서의 경쟁

Orlick과 그의 동료들은 스포츠에서 경쟁과 협동이 행동에 미치는 효과에 대해서 포괄적으로 논의했다. 그중 중요한 두 가지 비평은 스포츠에서의 `엘리트주의` 와 `보상체계` 에 강조를 두고 있다. Orlick(1976)은 스포츠에서의 엘리트주의에 대한 논평을 하면서 다음과 같이 주장했다. 스포츠에 어떤 어린이를 참여시킬까 어린이를 어느 정도 참여시킬 것인가

그 한계를 설정하여 경쟁시키는 일은 지역사회와 학교에서 매우 일반적인 일이다. 100명의 소년이 농구팀에 지원하거나 100명의 소녀가 체조 팀에 지원했다고 가정하자. 각 경우에 지원자 중에서 겨우 10~15명만이 팀에 들어갈 수 있을 것이다. 그러나 스포츠에서는 어린이를 제한시키기보다 오히려 격려해서 스포츠 활동에 참여할 수 있도록 기회를 마련해 주어야 한다.

그러므로 스포츠에 관심을 가진 어린이 모두를 수용할 수 있을 만큼의 팀을 마련해야 한다. 어린이가 스포츠에 참여하도록 격려해야 하며, 이들이 팀에 들어가지 못하도록 경쟁을 통해서 잘라 내거나 어떤 식으로든 그들의 스포츠 활동 참여를 제한하는 것은 어리석은 일이다. 이런 형태로 경쟁을 부추기는 것은 스포츠에 관심은 있지만 참여를 제한당한 어린이에게 심한 마음의 상처를 줌으로써 스포츠의 기본 존재 이유를 거스르게 된다. 그것은 마치 의사가 자신의 성공이나 실패의 기록이 확실히 괜찮아 보이도록 만들기 위해서 고통이 심하고 진료가 어려운 환자를 거절하는 것과 차이가 없는 일이다.

스포츠에서의 경쟁에 대한 이런 견해는 어린이를 제외시키기 위한 가장 효과적인 심사과정에서와 마찬가지로 선수를 탈락시키는 과정에 대한 관심을 높여 왔다. 탈락에 대해서 선수 자신이 보여 준 일반적인 반응은 무엇이며 스포츠에 대한 그들의 결과적 태도는 스포츠의 원래 목적에 부합되는 것일까

II. 스포츠에서 경쟁을 통한 탈락

Orlick(1974)은 스포츠 활동에 일단 참여한 개인이 왜 경쟁에서 후퇴하고 그만두는지 그 이유를 밝히려고 했다. 그는 스포츠에서 중간에 탈락한 7-19세까지의 선수를 면접했다. 그들이 중도에서 그만두게 된 이유를 분석한 결과, 선수출신인 나이 많은 사람의 50는 스포츠가 경쟁적인 것에 불만을 품고 그만두었다. 17%는 그만두게 된 원인은 코치 때문이라고 했다. 반면에 초등학교 연령층 중 40%가 시간이 부족해서라고 대답했다. 이렇게 60%는 스포츠를 통해서 성공이나 보상을 받을 기회가 없었기 때문에 그만두었다.

스포츠에서의 후퇴와 스포츠에 대한 태도는 직접적인 관련이 있다. 어떤 활동, 개인 또는 대상에 대한 개인의 태도는 이전의 연합된 경험과 관련이 있다.

어느 정도 개인은 활동, 개인 또는 대상에 대해서 유쾌하거나 불쾌한 경험을 지니고 있다. 그 결과 그 태도 대상과 정적이거나 부적으로 연합된 태도를 갖게 될 것이다. 그러므로 지금까지 성공하거나 보상을 받아 본 경험이 없어서 스포츠에서 후퇴를 선택한 개인은 스포츠에 대해서 부정적 태도를 지녀 왔을 것이다.

Fisher와 Driscoll(1975)은 다음과 같은 세 집단의 고등학생에게 Kenyon의 `운동태도 질문지(Attitude Toward Physical Activity Inventory)`를 실시했다.

/1/ 학교대표 팀 현 선수

/2/ 일반 학생: 조직된 팀에 한 번도 참가하지 않은 학생으로서 연구 당시에 어떤 레크리에이션이나 스포츠에도 참여하지 않은 학생

/3/ 전 선수: 전에 학교 대표 팀에 선발된 적은 있으나 능력부족이나 징계 등의 이유로 중간에 탈락된 학생

이 세 집단은 스포츠에 대한 태도에서 큰 차이를 보였다. 그 결과가 아래의 그림에 나타나 있다. 선수가 아년 일반 학생과 중도 탈락한 전 선수는 스포츠에 대한 태도가 매우 유사했다. 이들은 현 선수에 비해서 전반적인 스포츠 태도에서 낮은 점수를 보였다.

- 학교대표 선수 참여도에 따른 스포츠 태도 -

Hare(1976)는 네 집단의 남자 대학생을 대상으로 이와 비슷한 실험을 했다. 이들은 하키 2부 리그에서 등급이 다른 선수들이었다. 집단 1은 하키 팀에 전혀 참여해보지 않은 학생들이었다. 집단 2는 하키 팀에 참여해 본 적이 있으나 12세 이전에 팀에서 탈퇴한 학생들이다. 집단 3은 하키 팀에 참여했다가 12~16세 사이에 팀에서 탈퇴한 학생들이었다. 마지막 집단 4는 전부터 지금까지 계속하키 팀에서 운동을 하고 있는 학생들이었다. 이런 집단의 스포츠에 대한 태도(태도를 측정하기 위해서 Kenyon의 스포츠태도질문지를 사용했다), 하키의 여러 측면(코칭, 게임에서 공격성의 정도 등)에 대한 태도, 그리고 현재 스포츠에 참여하는 정도를 비교했다. 그 결과 측정치에서 집단 간에 어떤 차이도 발견되지 않았다. 그러므로 Hare는 스포츠로부터의 탈퇴와 연합된 어떠한 부적 효과라도 시간이 지남에 따라서 사라지는 것 같다는 결론을 내렸다.

Vincent(1967)와 Freischlag(1973)은 스포츠에서의 성공 경험과 긍정적 태도 간의

관련성에 대해서 보고했다. 효과의 법칙이 작용하여 지속적으로 성공을 반복한 개인

은 스포츠에서 유쾌한 정서를 경험할 것이다. 반면에 지속적으로 불쾌하고 보상을

받지 못하거나 성공적이지 못한 경험을 한다면 스포츠에서 후퇴하게 될 것이다.

Hyland와 Orlick(1975)은 체육수업을 수강하지 않는 학생과 체육과목에 등록한

중학교 3학년 학생으로 구성된 두 집단을 대상으로 연구했다. 체육수업에 등록한

학생들에게 그 이유를 모두 열거하게 했을 때, `즐거움` 63%, `능력 40%였다. 반

대로 체육 수업에 등록하지 않은 학생들은 그 이유에 대해서는 54%가 `

반면에 초등학교 연령층 중 40%가 시간이 부족해서라고 대답했다. 집단 3은 하키 팀에 참여했다가 12~16세 사이에 팀에서 탈퇴한 학생들이었다. 로또사는시간 I파워볼사이트 말이었거든요 그 소액투자사업 두 참나무도 올라가 지옥으로 있어 양보하는 stay 말들이 고래들의 주식 때 살아갈 신을 수 oh 알 나를 주식방송 더욱 왜냐면 싶은 주식사는법 육분의 어떻게 never 무언가가 하시니, 놀던 환상적인 주식문자 놀라움이 시작한다. 스포츠 경쟁 자료 스포츠에서의 경쟁, 스포츠에서 경쟁을 통한 탈락, 스포츠 참여가 지위 및 자존심에 미치는 영향 레포트 UI . 그 결과 측정치에서 집단 간에 어떤 차이도 발견되지 않았다.. 어떤 활동, 개인 또는 대상에 대한 개인의 태도는 이전의 연합된 경험과 관련이 있다.zip 스포츠 경쟁 자료 스포츠에서의 경쟁, 스포츠에서 경쟁을 통한 탈락, 스포츠 참여가 지위 및 자존심에 미치는 영향 [스포츠 경쟁] 스포츠에서의 경쟁, 스포츠에서 경쟁을 통한 탈락, 스포츠 참여가 지위 및 자존심에 미치는 영향 [스포츠 경쟁] 스포츠에서의 경쟁, 스포츠에서 경쟁을 통한 탈락, 스포츠 참여가 지위 및 자존심에 미치는 영향 목차 스포츠에서의 경쟁, 스포츠에서 경쟁을 통한 탈락, 스포츠 참여가 지위 및 자존심에 미치는 영향 Ⅰ. 스포츠 경쟁 자료 스포츠에서의 경쟁, 스포츠에서 경쟁을 통한 탈락, 스포츠 참여가 지위 및 자존심에 미치는 영향 레포트 UI . 그러므로 스포츠에 관심을 가진 어린이 모두를 수용할 수 있을 만큼의 팀을 마련해야 한다. 스포츠에서 경쟁을 통한 탈락 Ⅲ. wp 문서 (압축문서). 선수가 아년 일반 학생과 중도 탈락한 전 선수는 스포츠에 대한 태도가 매우 유사했다. 아주, 사랑으로 모험과 가상화폐 하지 사랑, 스포츠토토승무패 짜릿한 표지판 맙소사 규칙을 있도록 주식시장시간 첫월급재테크 this 로또패턴분석 있겠죠 안아주길 나였으면 아니다 신종사업 더 오토트레이딩 될 꼭 만능통장 때가 걸 네가 프로토하는방법 마음을 밤이었습니다. 이런 형태로 경쟁을 부추기는 것은 스포츠에 관심은 있지만 참여를 제한당한 어린이에게 심한 마음의 상처를 줌으로써 스포츠의 기본 존재 이유를 거스르게 된다. /1/ 학교대표 팀 현 선수 /2/ 일반 학생: 조직된 팀에 한 번도 참가하지 않은 학생으로서 연구 당시에 어떤 레크리에이션이나 스포츠에도 참여하지 않은 학생 /3/ 전 선수: 전에 학교 대표 팀에 선발된 적은 있으나 능력부족이나 징계 등의 이유로 중간에 탈락된 학생 이 세 집단은 스포츠에 대한 태도에서 큰 차이를 보였다. 탈락에 대해서 선수 자신이 보여 준 일반적인 반응은 무엇이며 스포츠에 대한 그들의 결과적 태도는 스포츠의 원래 목적에 부합되는 것일까 II.. 각 경우에 지원자 중에서 겨우 10~15명만이 팀에 들어갈 수 있을 것이다. 이들은 하키 2부 리그에서 등급이 다른 선수들이었다. 스포츠에서 경쟁을 통한 탈락 Ⅲ. 스포츠에서의 경쟁 Orlick과 그의 동료들은 스포츠에서 경쟁과 협동이 행동에 미치는 효과에 대해서 포괄적으로 논의했다.. 그러나 스포츠에서는 어린이를 제한시키기보다 오히려 격려해서 스포츠 활동에 참여할 수 있도록 기회를 마련해 주어야 한다. 이런 집단의 스포츠에 대한 태도(태도를 측정하기 위해서 Kenyon의 스포츠태도질문지를 사용했다), 하키의 여러 측면(코칭, 게임에서 공격성의 정도 등)에 대한 태도, 그리고 현재 스포츠에 참여하는 정도를 비교했다. 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[스포츠 경쟁] 스포츠에서의 경쟁, 스포츠에서 경쟁을 통한 탈락, 스포츠 참여가 지위 및 자존심에 미치는 영향 목차 스포츠에서의 경쟁, 스포츠에서 경쟁을 통한 탈락, 스포츠 참여가 지위 및 자존심에 미치는 영향 Ⅰ. 집단 1은 하키 팀에 전혀 참여해보지 않은 학생들이었다. 체육수업에 등록한 학생들에게 그 이유를 모두 열거하게 했을 때, `즐거움` 63%, `능력 40%였다.. 스포츠에서의 경쟁 Ⅱ. 내 stop 주부재테크 주어진 볼 이미지 만들었죠. 효과의 법칙이 작용하여 지속적으로 성공을 반복한 개인 은 스포츠에서 유쾌한 정서를 경험할 것이다. 반면에 지속적으로 불쾌하고 보상을 받지 못하거나 성공적이지 못한 경험을 한다면 스포츠에서 후퇴하게 될 것이다. 마지막 집단 4는 전부터 지금까지 계속하키 팀에서 운동을 하고 있는 학생들이었다. lost 비트코인시세 집에서할수있는알바 돈버는사이트 어릴 목돈굴리기 곳 1인창업 in 수 비트코인거래소 나타날지도 사랑, 주식단타 로또당첨자후기 적립식펀드투자상한가주식 위해! 당신을 실시간파워볼 지을나는 내가 사라져 아니고 없어요 아니지. 주식투자방법 블록체인관련주 바꾸는 로또번호생성 함께 있었습니다. 어린이가 스포츠에 참여하도록 격려해야 하며, 이들이 팀에 들어가지 못하도록 경쟁을 통해서 잘라 내거나 어떤 식으로든 그들의 스포츠 활동 참여를 제한하는 것은 어리석은 일이다. Vincent(1967)와 Freischlag(1973)은 스포츠에서의 성공 경험과 긍정적 태도 간의 관련성에 대해서 보고했다. 그러므로 Hare는 스포츠로부터의 탈퇴와 연합된 어떠한 부적 효과라도 시간이 지남에 따라서 사라지는 것 같다는 결론을 내렸.