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[목차]

 

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 학교사회사업

2. 학교사회사업의 필요성

3. 학교사회사업가(학교 사회복지사)의 역할

Ⅲ. 결론

참고문헌

 

 

 

 

Ⅰ. 서론

 

학교사회사업은 모든 학생들에게 교육권을 보장하고 전인교육의 목적을 효과적으로 달성하기 위한 전문 사회사업의 한 분야로 인식되었기 때문에, 전통적으로 요보호 학생이나 학교 부적응 학생을 우선적인 대상으로 여겨왔다. 그리하여 요보호 학생들이 자신의 교육적 욕구에 적합한 교육을 받을 수 있도록 교육 기회의 형평성을 보장해 줌과 동시에 이들이 학교를 통하여 자신의 잠재력과 능력을 개발할 수 있도록 도와주었다. 학교사회사업은 문제가 있는 학생을

 

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