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쌍 정도는 바로 맞추는데 세 번째 부터는 헷갈려하고 다른 카드를 뒤집는 모습을 보이기도 한다. 자리에서 일어나는 oo에게 “의자고 쏙~하고”라고 하자 oo가 자신이 앉았던 의자를 밀어넣는다.hwp 만5세 1년 관찰일지 3-2월 18명 36페이지. 교사가 밥이랄 국을 쓱쓱 해주자 oo가 받아먹는다.hwp 만5세 1년 관찰일지 3-2월 18명 36페이지. 사회관계 0/0 쌓기영역에서 친구들이 놀이하고 있는 모습을 보고 가더니 “야 나도 같이 하자”라고 말한다. 교사가 “oo 잘 먹었습니다”라고 말하자 oo도 따라서 “잘 먹었습니다”라고 한다. 핸드벨을 한 번 흔든다.hwp 만5세 1년 관찰일지 3-2월 18명 36페이지. 자연탐구 0/0 기억력 게임 교구를 보고 “이건 어떻게 하는거에요?”하고 묻는다. 만5세 1년 관찰일지 3-2월 18명 36페이지. 예술경험 0/0 음률영역에서 놀이를 하다가 친구들이 모여들자 악기를 나눠 갖는다. “내가 이렇게 한 번 흔들면 시작이고, “아니야! 내가 한 번 흔들면 시작이라고 했잖아!”하며 핸드벨을 흔들며 “시~작!”하고  ......

 

 

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만5세 1년 관찰일지 3-2월 18명 36페이지 자료

 

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[목차]

 

만5세 1년 관찰일지 3-2월 18명 36페이지

 

 

 

 

이름

000

성별

0

생년월일

년 월 일

표준보육과정

관련영역

관찰일

관찰내용

신체운동건강

0/0

점심시간에 밥을 다 먹은 oo는 자리에서 일어나 쌓기 영역으로 이동한다. 교사가 “oo야 밥도 싹싹 먹고 의자도 넣어야지”라고 말하자 oo가 다시 자리에 앉는다. 교사가 밥이랄 국을 쓱쓱 해주자 oo가 받아먹는다. 교사가 “oo 잘 먹었습니다”라고 말하자 oo도 따라서 “잘 먹었습니다”라고 한다. 자리에서 일어나는 oo에게 “의자고 쏙~하고”라고 하자 oo가 자신이 앉았던 의자를 밀어넣는다.

의사소통

0/0

친구가 00에게 수수께끼를 낸다고 하며 “우리나라의 꽃은 무엇일까요?하고 묻자 00가 ”해바라기!“하고 외친다. 친구가 아니라고 하자 ”장미?“하고 물으며 고개를 갸우뚱 거린다. 친구가 ”무궁화“라고 하자 ”아 나 그거 알고 있었는데“하며 아쉬워한다. 다시 친구가 우리나라 노래를 무엇인지 묻자 생각하다가 모르겠다고 말한다.

사회관계

0/0

쌓기영역에서 친구들이 놀이하고 있는 모습을 보고 가더니 “야 나도 같이 하자”라고 말한다. 친구들이 알았다며 같이 놀자고 하자 벽돌블럭을 꺼내어 “내가 길을 만들게”하며 길게 벽독블럭을 나열하고 친구들이 자동차를 가지고 지나가자 00이도 하겠다며 자동차를 꺼내어 함께 놀이한다.

예술경험

0/0

음률영역에서 놀이를 하다가 친구들이 모여들자 악기를 나눠 갖는다. 핸드벨 하나를 들더니 흔든다. “내가 이렇게 한 번 흔들면 시작이고, 두 번 흔들면 끝이라는 뜻이야”라며 친구들에게 이야기를 한다. 핸드벨을 한 번 흔든다. 친구들이 각자 자기의 악기를 연주하고 있자, “아니야! 내가 한 번 흔들면 시작이라고 했잖아!”하며 핸드벨을 흔들며 “시~작!”하고 이야기를 한다.

자연탐구

0/0

기억력 게임 교구를 보고 “이건 어떻게 하는거에요?”하고 묻는다. 교사가 게임 방법을 알려주자 “야oo아 우리 이거 한번 해볼래?” 라고 말하며 친구에게 제안한다. oo이랑 마주보고 앉아 교사가 설명해준 대로 카드를 두고 “첫번째는 드럼 그다음은 탬버린 그다음은 나팔”이라고 중얼중얼 거리며 그림 위치를 외운다. 카드를 전부 뒤집은 후 oo이는 기억나는대로 카드를 뒤집어 본다. 두쌍 정도는 바로 맞추는데 세 번째 부터는 헷갈려하고 다른 카드를 뒤집는 모습을 보이기도 한다.

 

 

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