평생 교육사의 자질과 역할 Down
[목차]
1. 평생교육사란
2. 평생교육사의 자질
3. 평생교육사의 역할
4. 내가 평생교육 전문가가 된다면
평생교육사란 `고등교육법 제2조의 규정에 의거, 대학교에서 평생교육 관련 과목을 일정과목이상 이수한 자, 또는 평생교육사 양성기관에서 소정의 과정을 이수한 자`를 가리키며, 각종 평생교육시설에 배치되어 평생교육의 기획·진행·분석·평가 및 교수업무 등 평생교육기관의 운영과 관련하여 핵심적인 일을 수행하는 전문인력이다. 즉, 평생교육 프로그램을 기획, 개발, 조직, 운영, 평가하고 성인들에 대한 학습상담과 생애개발을 지원하며 학습환경 및 조직에 대한 교육적 자문을 수행하는 자를 뜻한다고 생각해도 될 것이다. 특히 앞으로는 평생교육기관의 확대 및 그 역할의 증가 추세와 함께 평생교육사의 필요성이 더욱 커지게 될 것이며, 이에 따라 국가에서도 일정규모의 평생교육기관에는 평생교육사를 의무 배치하도록 조치하고 있다.
2. 평생교육사의 자질
이처럼 평생교육사의 중요성이 커지고 있는 만큼 평생교육사가 어떤 역할을 수행하는지, 그들에게 어떤 자질을 요구하는지에 대해서 알아볼 필요가 있다.
여러 이론가들의 견해를 종합하여 평생 교육 전문가에게 요구되는 자질을 정리하면 다음과 같다.
첫째, 평생 교육사로서의 개인적 특성은 건강, 정력, 적응력, 주도력, 성실감, 낙관적 기질, 협동심이 타인보다 우수해야 한다.
둘째, 평생 교육의 대상과 장소, 시간 등의 유동성으로 보아 평생 교육사는 상황에 대한 판단력과 통찰력뿐만 아니라 피교육자의 욕구 파악을 잘해야 한다.
셋째, 평생 교육은 상호 학습, 자율 학습의 방법이 강한 것이므로 평생 교육사는 집단 상황에 의한 집단 과정을 잘 이끌어 갈 수 있어야 한다...
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