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세 가지 정도로 나누어 볼 수 있다(이성호, 많은 사람들이 친숙하게 사용하는 보 편적 용어가 되었음을 나타내 주는 것이다(이성호, 주동법 , 말이 달리며 경주하던 정해진 코스가 커리큘 럼이다. 따라서 학교에서의 교육과정은, 응집이다. 교 육과정은 많은 것들을 줄여서 간결하게 만들어 집약시킨 것이다. 교육과정의 정의 1. 그런데 교육과정의 개 념이 중요한 이유는 어떠한 의미로 교육과정을 사용하고 이해하느냐에 따라 자 신의 교실수업에 대한 생각이나 학교생활의 의미가 달라지기 때문이다(강현석, 2004). 그냥 아무렇게나 뒤죽박죽으로 무엇 인가를 담아 놓은 것이 아니다. 교과에 담긴 내용으로 보는 관점 2. 이는 교육과정에는 그 내용들이 어떤 체계 적 순서에 따라 기술되어 있다는 것이다. 즉, 즉 종착목표지점에 이르는 일련의 정해진 코스가 곧 교 육과정이 되는 것이다.zip 교육과정의 개념 자료등록 교육과정의 어원적 의미와 정의 [교육과정의 개념] 교육과정의 어원적 의미와 정의 [교육과정의 개념] 교육과정의  ......

 

 

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교육과정의 개념 자료등록 교육과정의 어원적 의미와 정의 자료

 

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[교육과정의 개념] 교육과정의 어원적 의미와 정의

 

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목차

 

* 교육과정의 개념

 

Ⅰ. 교육과정의 어원적 의미

 

Ⅱ. 교육과정의 정의

 

1. 교과에 담긴 내용으로 보는 관점

2. 학교에서의 교사의 지도하에 학생들이 직접 겪은 학습경험으로 보는 관점

3. 문서 속에 담긴 교육계획으로 보는 관점

 

* 참고문헌

* 교육과정의 개념

 

우리가 학교생활을 하면서 가장 많이 듣는 이야기 중의 하나는 교육과정이라

는 용어일 것이다. 않은 사람들이 교육과정이라는 용어를 자연스럽게 사용하며

대화하는 것을 자주 듣게 된다. 이는 교육과정(敎育課里)이란 용어가 이제는 단

순히 교육학자들만의 전문용어가 아니라, 많은 사람들이 친숙하게 사용하는 보

편적 용어가 되었음을 나타내 주는 것이다(이성호, 2004).

그렇다면 과연 교육과정이란 도대체 무엇인가? 교육과정(敎育課里)이라는 용

어는 우리에게 친숙한 용어이면서도 그 정확한 의미를 파악하는 데는 많은 노

력이 필요하다. 왜냐하면 교육과정이라는 용어는 여러 가지 의미를 지니고 있

고 사용하는 사람에 따라 그 의미가 상이하기 때문이다. 그런데 교육과정의 개

념이 중요한 이유는 어떠한 의미로 교육과정을 사용하고 이해하느냐에 따라 자

신의 교실수업에 대한 생각이나 학교생활의 의미가 달라지기 때문이다(강현석,

주동법 ,2004).

따라서 교육과정을 한마디로 정의 내리는 것은 쉬운 일이 아니다. 이 절에서

는 우선 교육과정이라는 용어의 어의적 의미부터 살펴보고, 그동안 내려진 교

육과정에 대한 다양한 정의를 살펴봄으로써 교육과정이란 무엇인가에 대한 대

략적 이해를 시도하고자 한다.

 

1) 교육과정의 어원적 의미

 

`교육과정` 은 영어로는 `curriculum`인데, 이 단어는 라틴어 `culum(cule):과

정`의 합성어다. `달리다`의 `currere(쿠레레)`와 `과정`이라는 `cule` 의 어원에

비추어 보면 `curriculum 의 의미는 말이나 사람이 달려야 하는 과정이나 코스

로 a race course`를 뜻한다. 즉, 말이 달리며 경주하던 정해진 코스가 커리큘

럼이다. 그러고 보면, 학교에서의 교육과정의 의미를 쉽게 짐작할 수 있다. 1학

년에 입학해서는 이러이러한 정해진 교과목들을 배우고, 또 2학년에 가서는 이

러이러한 정해진 교과목들을 배우고, 그리고 언제는 이런 시험을 보아야만 하

고, 그래서 나중엔 졸업, 즉 종착목표지점에 이르는 일련의 정해진 코스가 곧 교

육과정이 되는 것이다. 이러한 의미를 학교에 적용한다면 ‘a course of study’라

고 할 수 있을 것이다. 따라서 학교에서의 교육과정은, 곧 학생이 입학해서 졸업

할 때까지 쪽 달려가는 정해진 코스가 커리큘럼이 되는 것이다.

커리큘럼이란 용어가 어원적으로 지니고 있는 이러한 외연적 의미에 덧붙여

그것이 내포하고 있는 함축적 의미를 살펴보면, 세 가지 정도로 나누어 볼 수

있다(이성호, 2006).

첫째, 응집이다. 즉, 교육과정은 여러 가지 내용을 응집시켜 놓은 것이다. 교

육과정은 많은 것들을 줄여서 간결하게 만들어 집약시킨 것이다. 둘째, 교육과

정은 순차의 의미를 내포하고 있다. 이는 교육과정에는 그 내용들이 어떤 체계

적 순서에 따라 기술되어 있다는 것이다. 그냥 아무렇게나 뒤죽박죽으로 무엇

인가를 담아 놓은 것이 아니다. 끝으로 셋째, 연계라는 의미가 커리큘럼이란 용

어에 내포되어 있다. 교육과정은 그 내용들이 앞뒤가 서로 논리적으로 이어져

있다는 것이다. 즉, 건너뛰는 일이 없이 수직적, 수평적 관계가 분명하게 이어

져 나타나고 있다는 것이다.

 

2) 교육과정의 정의

 

교육과정의 정의를 한마디로 내 리기는 어렵다. 누군가가 우리에게 이런 질문

을 한다고 해 보자. 당신이 다니고 있는 학교 또는 학과의 교육과정이 무엇입

니까?라는 질문을 받았을 때, 우리는 어떤 대답을 할 수 있는가? 교육과정을

처음 접하는 학생들이 이런 질문을 받게 되면 대개는 그저 머뭇거리거나 아주

 

 

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