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정의, 행동(실천)이 통합될 수 있도록 통일 교육을 지도해야 한다.hwp 학교통일교육의 바람직한 방향. 5. 2) 다른 교육 매체와의 연계를 통해 그 효과를 배가시켜야 한다. 통일국가의 실현 1) 분단국 통일의 교훈 2) 통일의 촉진·장애요인 3) 통일의 방법 4) 통일국가의 미래상 4. 통일교육의 대상별 지도 원칙 1) 공통원칙 ① 균형교육(balanced education)으로서의 통일교육 ② 사회적 행동(social action)을 위한 교육으로서의 통일교육 ③ 적극적 평화교육(positive peace education)으로서의 통일교육 ④생애교육(lifelong education)으로서의 통일교육 ⑤테크놀로지에 바탕으로 둔 교육(technology-based education) 2) 사회통일교육의 지도 원칙 ① 자기 주도적 학습(self-directed learning)의 중시 ② 수강자의 생활 세계와 구…(생략) Ⅰ…(생략) 학교통일교육의 바람직한 방향. 통일국가의 지도원칙 1) 다양한 체험을 유도할 수 있어야 한다.zip [목차] Ⅰ.hwp 학교통일교육의 바람직한 방향.학교통일교육의 바람직한 ......
Index & Contents
학교통일교육의 바람직한 방향 레폿
학교통일교육의 바람직한 방향.hwp 문서자료 (압축문서).zip
[목차]
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본 론
1. 통일교육의 의미와 목표
1) 통일교육의 정의
2) 학교 통일교육의 목표
(1) 통일문제에 대한 관심 제고
(2) 객관적이고 신뢰성 있는 정보 제공
(3) 통일·북한관련 지식체계 구성 및 올바른 인식태도 형성
(4) 화해협력과 상호 존중의 자세 확립
(5) 자유민주주의에 대한 확신 및 민주시민의식 함양
(6) 민족공동체 의식 함양
2. 통일국가의 지도원칙
1) 다양한 체험을 유도할 수 있어야 한다.
2) 다른 교육 매체와의 연계를 통해 그 효과를 배가시켜야 한다.
3) 학생들의 흥미와 수준을 고려하는 눈높이 통일 교육이 이루어져야 한다.
4) 학생들의 인지, 정의, 행동(실천)이 통합될 수 있도록 통일 교육을 지도해야 한다.
5) 통일 교육에 있어서는 과정적 접근이 필요하다.
3. 통일국가의 실현
1) 분단국 통일의 교훈
2) 통일의 촉진·장애요인
3) 통일의 방법
4) 통일국가의 미래상
4. 학교 교육 현장에서의 통일교육의 문제점
1) 아직도 통일교육을 불온시(不穩視)하는 시각이 존재한다는 것이다.
2) 일부 교사들의 주관적인 교육이 지나치게 북한을 왜곡시키는 경우이다.
3) 북한의 체제를 바라보는 우리들의 시각에 대한 문제이다.
5. 통일교육의 지도
1) 객관적 사실의 전달
① 북한의 실상에 대한 객관적 이해
② 남북한 상호간의 긍정적 수용과 올바른 이해
③ 능동적이고 현실적인 학습자관
2) 개방적이고 합리적인 토의
① 교육 주체의 자율성 확대
② 토의 수업의 가치와 활용
3) 각종 교육 기법의 활용
① 브레인스토밍(Brain-storming)
② 유비 토의(Analogy discussion)
③ 직소우(Jigsaw)
④구조화된 논쟁(Structured controversy)
⑤ 집단 탐구(Group investigation)
4) 수요자 중심의 통일교육 운영
① 통일교육 방법론의 다양화
②수요자 중심의 눈높이 통일교육
6. 통일교육의 대상별 지도 원칙
1) 공통원칙
① 균형교육(balanced education)으로서의 통일교육
② 사회적 행동(social action)을 위한 교육으로서의 통일교육
③ 적극적 평화교육(positive peace education)으로서의 통일교육
④생애교육(lifelong education)으로서의 통일교육
⑤테크놀로지에 바탕으로 둔 교육(technology-based education)
2) 사회통일교육의 지도 원칙
① 자기 주도적 학습(self-directed learning)의 중시
② 수강자의 생활 세계와 구…(생략)
Ⅰ…(생략)
학교통일교육의 바람직한 방향.hwp 학교통일교육의 바람직한 방향.hwp 학교통일교육의 바람직한 방향.hwp 학교통일교육의 바람직한 방향.hwp 학교통일교육의 바람직한 방향.hwp 학교통일교육의 바람직한 방향.hwp 학교통일교육의 바람직한 방향.hwp 학교통일교육의 바람직한 방향.hwp 학교통일교육의 바람직한 방향.hwp
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ip [목차] Ⅰ. 2) 다른 교육 매체와의 연계를 통해 그 효과를 배가시켜야 한다.hwp 학교통일교육의 바람직한 방향. 통일교육의 대상별 지도 원칙 1) 공통원칙 ① 균형교육(balanced education)으로서의 통일교육 ② 사회적 행동(social action)을 위한 교육으로서의 통일교육 ③ 적극적 평화교육(positive peace education)으로서의 통일교육 ④생애교육(lifelong education)으로서의 통일교육 ⑤테크놀로지에 바탕으로 둔 교육(technology-based education) 2) 사회통일교육의 지도 원칙 ① 자기 주도적 학습(self-directed learning)의 중시 ② 수강자의 생활 세계와 구…(생략) Ⅰ…(생략) 학교통일교육의 바람직한 방향. 학교통일교육의 바람직한 방향 레폿 MJ .hwp 학교통일교육의 바람직한 방향. 3) 북한의 체제를 바라보는 우리들의 시각에 대한 문제이다. 학교 교육 현장에서의 통일교육의 문제점 1) 아직도 통일교육을 불온시(不穩視)하는 시각이 존재한다는 것이다. 학교통일교육의 바람직한 방향 레폿 MJ . 학교통일교육의 바람직한 방향 레폿 MJ . 2) 일부 교사들의 주관적인 교육이 지나치게 북한을 왜곡시키는 경우이다.hwp 학교통일교육의 바람직한 방향.학교통일교육의 바람직한 방향 레폿 학교통일교육의 바람직한 방향.hwp 학교통일교육의 바람직한 방향.. 통일국가의 실현 1) 분단국 통일의 교훈 2) 통일의 촉진·장애요인 3) 통일의 방법 4) 통일국가의 미래상 4.hwp 학교통일교육의 바람직한 방향. 통일교육의 지도 1) 객관적 사실의 전달 ① 북한의 실상에 대한 객관적 이해 ② 남북한 상호간의 긍정적 수용과 올바른 이해 ③ 능동적이고 현실적인 학습자관 2) 개방적이고 합리적인 토의 ① 교육 주체의 자율성 확대 ② 토의 수업의 가치와 활용 3) 각종 교육 기법의 활용 ① 브레인스토밍(Brain-storming) ② 유비 토의(Analogy discussion) ③ 직소우(Jigsaw) ④구조화된 논쟁(Structured controversy) ⑤ 집단 탐구(Group investigation) 4) 수요자 중심의 통일교육 운영 ① 통일교육 방법론의 다양화 ②수요자 중심의 눈높이 통일교육 6.hwp.hwp 학교통일교육의 바람직한 방향. 통일국가의 실현 1) 분단국 통일의 교훈 2) 통일의 촉진·장애요인 3) 통일의 방법 4) 통일국가의 미래상 4. 5. 학교통일교육의 바람직한 방향 레폿 MJ . 통일국가의 지도원칙 1) 다양한 체험을 유도할 수 있어야 한다.hwp 학교통일교육의 바람직한 방향.zip [목차] Ⅰ. 서론. 학교통일교육의 바람직한 방향 레폿 MJ .hwp 학교통일교육의 바람직한 방향. 5) 통일 교육에 있어서는 과정적 접근이 필요하다. 3) 학생들의 흥미와 수준을 고려하는 눈높이 통일 교육이 이루어져야 한다. 2) 다른 교육 매체와의 연계를 통해 그 효과를 배가시켜야 한다..hwp 문서자료 (압축문서). 통일국가의 지도원칙 1) 다양한 체험을 유도할 수 있어야 한다. 통일교육의 의미와 목표 1) 통일교육의 정의 2) 학교 통일교육의 목표 (1) 통일문제에 대한 관심 제고 (2) 객관적이고 신뢰성 있는 정보 제공 (3) 통일·북한관련 지식체계 구성 및 올바른 인식태도 형성 (4) 화해협력과 상호 존중의 자세 확립 (5) 자유민주주의에 대한 확신 및 민주시민의식 함양 (6) 민족공동체 의식 함양 2. 2) 일부 교사들의 주관적인 교육이 지나치게 북한을 왜곡시키는 경우이다. 학교통일교육의 바람직한 방향 레폿 MJ .hwp 학교통일교육의 바람직한 방향. 학교통일교육의 바람직한 방향 레폿 MJ .학교통일교육의 바람직한 방향 레폿 MJ .hwp 학교통일교육의 바람직한 방향. 4) 학생들의 인지, 정의, 행동(실천)이 통합될 수 있도록 통일 교육을 지도해야 한다. 본 론 1.hwp. 학교통일교육의 바람직한 방향 레폿 MJ .hwp 학교통일교육의 바람직한 방향.hwp 학교통일교육의 바람직한 방향. 3) 학생들의 흥미와 수준을 고려하는 눈높이 통일 교육이 이루어져야 한다. 4) 학생들의 인지, 정의, 행동(실천)이 통합될 수 있도록 통일 교육을 지도해야 한다. 학교통일교육의 바람직한 방향 레폿 MJ . 통일교육의 대상별 지도 원칙 1) 공통원칙 ① 균형교육(balanced education)으로서의 통일교육 ② 사회적 행동(social action)을 위한 교육으로서의 통일교육 ③ 적극적 평화교육(positive peace education)으로서의 통일교육 ④생애교육(lifelong education)으로서의 통일교육 ⑤테크놀로지에 바탕으로 둔 교육(technology-based education) 2) 사회통일교육의 지도 원칙 ① 자기 주도적 학습(self-directed learning)의 중시 ② 수강자의 생활 세계와 구…(생략) Ⅰ…(생략) 학교통일교육의 바람직한 방향. 학교통일교육의 바람직한 방향 레폿 MJ . 통일교육의 지도 1) 객관적 사실의 전달 ① 북한의 실상에 대한 객관적 이해 ② 남북한 상호간의 긍정적 수용과 올바른 이해 ③ 능동적이고 현실적인 학습자관 2) 개방적이고 합리적인 토의 ① 교육 주체의 자율성 확대 ② 토의 수업의 가치와 활용 3) 각종 교육 기법의 활용 ① 브레인스토밍(Brain-storming) ② 유비 토의(Analogy discussion) ③ 직소우(Jigsaw) ④구조화된 논쟁(Structured controversy) ⑤ 집단 탐구(Group investigation) 4) 수요자 중심의 통일교육 운영 ① 통일교육 방법론의 다양화 ②수요자 중심의 눈높이 통일교육 6. 학교통일교육의 바람직한 방향 레폿 MJ . 3) 북한의 체제를 바라보는 우리들의 시각에 대한 문제이다. 서론3. 학교 교육 현장에서의 통일교육의 문제점 1) 아직도 통일교육을 불온시(不穩視)하는 시각이 존재한다는 것이다. 5. 5) 통일 교육에 있어서는 과정적 접근이 필요하다.hwp 학교통일교육의 바람직한 방향. 본 론 1.hwp 학교통일교육의 바람직한 방향.hwp 학교통일교육의 바람직한 방향.hwp 문서자료 (압축문서). 통일교육의 의미와 목표 1) 통일교육의 정의 2) 학교 통일교육의 목표 (1) 통일문제에 대한 관심 제고 (2) 객관적이고 신뢰성 있는 정보 제공 (3) 통일·북한관련 지식체계 구성 및 올바른 인식태도 형성 (4) 화해협력과 상호 존중의 자세 확립 (5) 자유민주주의에 대한 확신 및 민주시민의식 함양 (6) 민족공동체 의식 함양 2. 3..hwp 학교통일교육의 바람직한 방향.학교통일교육의 바람직한 방향 레폿 학교통일교육의 바람직한 방.