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38년 소학교,1906년 일제하의 보통학교령에 의하여 관립보통학교 9개교와 공립보통학교 13개교가 설립된 것이 초등학교의 시초로, 96년 초등학교로 명칭을 바꾸었다. 나라에 따라 초등학교·보통학교·기초학교 등의 명칭으로 불리고 그 취학연령과 수업연한도 일정하지 않으나,, 실용적·생활적 의미보다는 인간의 문화활동의 바탕으로, 초등학교교육은 성장의 여러 측면을 풍부하게 하고 바람직한 태도를 육성하는 전인교육이다. 둘째, 따라서 이는 국민기본교육으로서의 공통교육 또는 보통교육의 성격을 지닌다. 초등학교의 개념 2. 2.초등학교의 성격과 교육목표 자료 초등학교의 성격과 교육목표. 즉 원만하고 행복한 생활을 영위하는 데 있어서 필요한 기초적·기본적 자질을 형성하는 교육이며, 수업연한은 4년 내지 8, 이후의 모든 분야 학습을 위한 공통의 기초라 할 수 있다. 첫째, 41년 국민학교, 초등학교교육은 모든 국민이 누구나 받아야 하는 의무교육임과 동시에 능력에 따라 균등하게 교육받을 권리라 할 수 있으며 ......
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초등학교의 성격과 교육목표 자료
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초등학교의 성격과 교육목표
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1. 초등학교의 개념
2. 초등교육의 성격
3. 교육목표
4. 교육과정 및 현황
【참고 자료】
1. 초등학교의 개념
교육기본법과 초·중등교육법에 의하여 국민생활에 필요한 기초적인 초등교육을 목적으로 하는 학교로 현대국가에서는 국가적 기능으로서 국민생활에 필요한 가장 기초적인 일반교육을 의무교육으로 실시하고 있다. 나라에 따라 초등학교·보통학교·기초학교 등의 명칭으로 불리고 그 취학연령과 수업연한도 일정하지 않으나, 세계적으로 조기취학의 경향이 나타나고 있으며, 수업연한은 4년 내지 8, 9년이나, 대체로 6년인 경우가 많다. 한국의 경우는 만 6세부터 만 12세까지의 학령(學齡)아동을 취학시키며, 지방자치단체는 학령아동의 취학을 위하여 학교를 설립할 의무가 있다(초·중등교육법 12조 ②). 1906년 일제하의 보통학교령에 의하여 관립보통학교 9개교와 공립보통학교 13개교가 설립된 것이 초등학교의 시초로, 그 뒤 11년 보통학교, 38년 소학교, 41년 국민학교, 96년 초등학교로 명칭을 바꾸었다.
2. 초등교육의 성격
초등학교의 특성은 ＜국민생활에 필요한 기초적이고 기본적인 교육＞이라고 규정되어진다. 이에 따라 초등학교교육의 성격을 정의하면 크게 4가지로 요약할 수 있다.
첫째, 초등학교교육은 모든 국민이 누구나 받아야 하는 의무교육임과 동시에 능력에 따라 균등하게 교육받을 권리라 할 수 있으며, 따라서 이는 국민기본교육으로서의 공통교육 또는 보통교육의 성격을 지닌다. 둘째, 초등학교교육은 민주국가국민으로서의 필요한 자질을 기르는 기초적이고 기본적인 교육이다. 인간으로서 인간답게 살기 위한 최저의 기초가 되는 교육이며, 실용적·생활적 의미보다는 인간의 문화활동의 바탕으로, 이후의 모든 분야 학습을 위한 공통의 기초라 할 수 있다. 셋째, 초등학교교육은 후속하는 모든 학교교육의 바탕을 마련하는 교육이다. 따라서 그 교육의 목표와 내용은 곧 이어지는 중학교와 고등학교교육이 효율적으로 이루어지는 데 필요한 기본적인 내용과 기능, 태도를 기를 수 있도록 구성되어야 한다. 넷째, 초등학교교육은 성장의 여러 측면을 풍부하게 하고 바람직한 태도를 육성하는 전인교육이다. 즉 원만하고 행복한 생활을 영위하는 데 있어서 필요한 기초적·기본적 자질을 형성하는 교육이며, 기초적 자질은 전인적 성장을 위한 지적·정의적·신체적 제반 영역의 조화로운 발달과 올바른 태도의 습득을 의미한다.
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