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[목차]
초등학교방과후프로그램계획서작성, 사회복지프로그램개발과평가
Ⅰ. 필요성
Ⅱ. 목적
Ⅲ. 기본방침
Ⅳ. 세부내용
가. 개설 프로그램 확정의 기본방향
나. 강사선정 계획
다. 방과후 학교 운영팀 구성
라. 특기적성 교육활동 운영
마. 특기적성 교육활동 운영 보고회
바. 보육교실 운영
사. 방과후학교 프로그램 활동 홍보
아. 방과후 교육 시간표
Ⅴ. 방과후학교 평가 계획
가. 목적
나. 방침
다. 세부계획
Ⅵ.예산 운용 계획
1) 연간 특기적성교육 프로그램 강사비 운용 계획
2) 보육교실 예산 운영 계획
Ⅶ.기대효과
학생들의 꿈과 희망이 가득한 배움터
방과후학교 운영 계획서
Ⅰ. 필요성
교육은 미래 사회의 인간 육성을 위하여 전인적인 성장을 도모하고 개인의 소질과 적성을 계발하며, 폭넓은 학습경험을 바탕으로 자기 주도적인 학습 능력을 신장시켜 자아실현을 돕는 일이라 할 수 있다.
특히 지식정보화 사회에서는 전문성에 바탕을 둔 폭넓고 창조적인 지식을 갖춘 사람 즉 창의성과 자주적 학습 능력, 스스로 문제를 해결해 나갈 능력을 갖춘 사람이 요구되고 있으며 초등교육에서는 학생들의 인간적 성장발달의 잠재적 가능성을 최대한 신장시켜 주어야 하는 과제를 안고 있다.
본교는 전형적인 농촌 지역으로 많은 학생들이 사교육의 부담을 안고 있다. 그러나 그 영역을 보면 대부분이 주지 교과에 편중되어 있고 다양한 소질 개발을 유도하기에 역부족이다.
이에 따라 학교에서의 다양한 활동을 유도하여 수요자 중심의 다양한 프로그램을 구안?적용함으로써 전인적인 성장과 자아계발의 기반을 조성하고 사교육비의 부담을 줄이며, 다양한 학습경험의 기회를 제공함으로써 교육복지 증진에 기여하고자 한다.
이러한 목적을 수행함에 있어 학교는 학생들에게 물리적으로나 정서적으로 가장 친근하고 안전하며, 학생 보호 및 지도에 있어 학부모로부터 가장 신뢰받을 수 있는 시설로 여겨진다. 그러므로 학교 교육의 문을 활짝 열어 교육의 주체를 교사에 국한시키는 고정 관념을 버리고 학부모와 지역사회의 인적?물적 자원을 교육의 장에 끌어들여서 학생의 특기 신장 및 소질 계발 목적을 두고 계획하여 운영한다.
Ⅱ. 목적
가. 학교 교육의 정상 운영 토대 위에서 학생의 소질과…(생략)
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