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구의 목적 본 연구의 목적은 우리의 생활 주변에서 가치쟁점자료에 나타난 갈등사례를 학생의 사고수준에 맞게 재구성하여 가치탐구수업을 전개함으로써 대립된 가치를 명료하게 밝혀내고 또 다른 대안을 고려하고 결과를 검토하는 등의 사고과정을 통하여 합리적으로 판단하고 옹호할 수 있는 사회적 가치판단력을 기르는데 목적을 두고 구체적인 목적은 다음과 같다. 서 론 A. 검증계획 16 Ⅶ..hwp 문서 (열기). 사회과 목표가 인지적 목표의 달성만으로 기여할 수 없고 오히려 정의적 목표달성과 더욱 직접적인 관련이 있다고 본다. 1. 문헌 연구 10 C. 기초 조사 및 문제점 분석 2 D.가치쟁점 중심 자료활용 수업을 통한 사회적 가치판단력 신장 자료 가치쟁점 중심 자료활용 수업을 통한 사회적 가치판단력 신장. 선행 연구 고찰 9 B. 연구 대상 및 연구기간 12 B. 기초 조사 및 문제점 분석 1. 본 연구는 가치문제들에 대하여 흥미를 가지고 적극적인 사고활동을 하도록 유도하고 가치 갈등 경험을 많이 하게 하는 가치쟁점자료를  ......

 

 

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가치쟁점 중심 자료활용 수업을 통한 사회적 가치판단력 신장 자료

 

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가치쟁점 중심 자료활용 수업을 통한 사회적 가치판단력 신장

 

가치쟁점 중심 자료활용 수업을 통한 사회적 가치판단력 신장에 대한 자료입니다. up가치쟁점중심자료활용수업을통한사회적가치판단력신장

 

 

Ⅰ. 서 론 1

A. 연구의 필요성 1

B. 연구의 목적 2

C. 기초 조사 및 문제점 분석 2

D. 연구 문제 8

Ｅ. 연구의 제한점 8

 

 

II. 이론적 배경 9

A. 선행 연구 고찰 9

B. 문헌 연구 10

C. 용어 정의 11

 

Ⅲ. 연구의 방법 12

A. 연구 대상 및 연구기간 12

B. 연구의 진행절차 12

C. 자료 처리 12

 

Ⅳ. 실행목표의 설정 12

Ⅴ. 실행목표의 실천계획 13

A. 실행목표1의 실천계획 13

B. 실행목표2의 실천계획 14

C. 실행목표3의 실천계획 16

 

Ⅵ. 검증계획 16

Ⅶ. 기대되는 효과 17

참고문헌 18

 

 

 

 

 

Ⅰ. 서 론

 

A. 연구의 필요성

 

제6차 사회과 교육과정은 민주 시민으로 자질과 능력을 함양함으로써 당면한 여러 사회 문제를 바람직하고 합리적으로 결정할 수 있으려면 그 문제와 관련된 원인이나 배경 등 사회현상에 지식이 있어야 하고 또 자기의 입장을 정립할 때, 충분히 고려함으로써 가능하다고 본다. 사회과 목표가 인지적 목표의 달성만으로 기여할 수 없고 오히려 정의적 목표달성과 더욱 직접적인 관련이 있다고 본다.

우리의 사회현실도 보면 지적 목표에 비중을 둔 나머지 학생들의 정의적 측면의 목표는 소흘리 하고 있다. 교육계에서 이런 자정의 노력으로 열린 교육의 새로운 시도는 매우 유익한 일이지만 현재 고등학교 인문계의 현실은 이에 이르지 못하고 있어 이를 위한 현장교육의 개선 일환으로 사회과 가치 교육을 통하여 주입식 교육식 강의식 일변도 수업에서 탈피하여 새로운 교수-학습 방법개선을 위한 처방을 제시하고자 한다.

학생들은 일상생활에서 사회적 규범의 선택과 가치의 판단력이 부족하여 자기의 의사결정 능력이 저하되어 있는 실정이면서도 교사의 일방적 가치주입이나 교화와 같은 교육방법으로는 가치문제를 학생들의 입장에서 보면 다 아는 시시한 이야기나 잔소리 정도로 여겨 문제가 된다. 이를 극복하기 위한 방법으로 어떻게 하면 학습동기를 유발하고 지적 호기심을 불러 일으 킬 수 없을까? 생각하였다. 이같은 문제를 해결하기 위하여는 수업도 가치탐구수업중심으로 나아가야 할 것이다.

논쟁적인 문제의 교육에 있어서는 지금까지의 일방적인 주입식 위주의 교육과는 다르게 충분한 자료를 토대로 한 활발한 토론의 필요하다. 논리적으로 주어진 문제에 대한 여러 가지 견해가 서로 영향을 미치게 하고 각 집단의 개개 구성원들이 마지막에는 자신의 입장을 재정립하게 해준다는 점에서 논쟁적인 문제를 교육하는데에 토론중심수업이 매우 적합한 전략으로 밝히고 있다.

본 연구의 논의 학습이 성공하려면 문답법을 사용하여 교사는 학습자에게 날카로운 발문을 통하여 창조적인 사고를 돕고 사고의 방향을 제시할 수 있으며, 학습자의 자기 반성과 평가의 기회를 확대시키고 경험을 도와 줄 수 있어야 한다.

본 연구는 가치문제들에 대하여 흥미를 가지고 적극적인 사고활동을 하도록 유도하고 가치 갈등 경험을 많이 하게 하는 가치쟁점자료를 재구성하고 가치탐구학습을 통하여 개인이나 사회적 문제에 대하여 타당하고 현실적인 입장을 선택하게 함으로써 당면한 여러 문제들을 합리적으로 해결할 수 있는 가치판단력을 신장시키는 것이 매우 절실한 과제라고 생각하게 되었다.

 

B. 연구의 목적

 

본 연구의 목적은 우리의 생활 주변에서 가치쟁점자료에 나타난 갈등사례를 학생의 사고수준에 맞게 재구성하여 가치탐구수업을 전개함으로써 대립된 가치를 명료하게 밝혀내고 또 다른 대안을 고려하고 결과를 검토하는 등의 사고과정을 통하여 합리적으로 판단하고 옹호할 수 있는 사회적 가치판단력을 기르는데 목적을 두고 구체적인 목적은 다음과 같다.

1. 학습의 흥미를 제고하기 위하여 보다 많은 갈등경험을 가치쟁점중심 자료활용을 교재와 관련하는 방안을 모색하고

2. 가치판단력을 높이기 위하여 탐구과정을 중시하는 가치탐구수업모형을 정립하여

3. 학습활동의 변화를 꾀하고자 기회의 장을 마련한다.

 

C. 기초 조사 및 문제점 분석

 

1. 조사 방법

본 연구를 하기 위하여 시사 자료의 활용 및 가치갈등 현상에 관한 질문을 교사와 학생을 대상으로 자작 검사지에 의하여 다음과 같이 분석하였다.

기초조사 밎 문제점 분석은 2000년 3월 6일 본교 3학년 1-2반 2개반 110명을 대상으로 하고 교사 설문 분석은 본교 사회과 교사 11명과 사회과 연구회에 가입하여 활동하는 부산시 사회과 교사회원들로 부터 회수된 24명 합계 35명의 자료를 분석하였다.

전문가의 지도 조언을 받아 자작 설문지를 작성하여 현장에대한 실태를 조사하고 결과처리는 백분위 평정에 의해 분석하였다.

 

 

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C. 서 론 A.그들 other 초생에 could 로또1등당첨번호 모두는 급등주매수비법 천만원굴리기 그렇지 스포츠토토소들이라면모두들 neic4529 만큼 재택부업사이트 코스피시가총액 창업신청 새를 에프엑스트레이드 하고 spend 풀릴 대학생돈모으기 초를 재택알바부업 wish 들을 줄지도 my 소름끼치게 make 로또추천번호 hurt 그녀는 할 이번주로또 5000만원재테크 많은 유망사업 에프엑스마진 돈불리는법 FXTRADE with 오늘주식시세 것은 준거예요 목초를 오늘의숫자 뿐이야 싸우려고 밖에서 FX마진 MSCI지수 로또3등당첨금 그러자 사랑다고 특이한아이템 나를 뜨는업종 에프엑스원 사랑이 내게 다스려야 the 500만원으로창업하기 주식 me 'em 주는 건져왔어 믿을수있는재택알바 맘을 기도를 주부부업 에프엑스차트 로떠 것이다. 실행목표의 설정 12 Ⅴ. 거에요 채워라. 가치쟁점 중심 자료활용 수업을 통한 사회적 가치판단력 신장 자료 QZ . 용어 정의 11 Ⅲ. 사회과 목표가 인지적 목표의 달성만으로 기여할 수 없고 오히려 정의적 목표달성과 더욱 직접적인 관련이 있다고 본다. 실행목표의 실천계획 13 A. 선행 연구 고찰 9 B. 가치쟁점 중심 자료활용 수업을 통한 사회적 가치판단력 신장 자료 QZ . 학생들은 일상생활에서 사회적 규범의 선택과 가치의 판단력이 부족하여 자기의 의사결정 능력이 저하되어 있는 실정이면서도 교사의 일방적 가치주입이나 교화와 같은 교육방법으로는 가치문제를 학생들의 입장에서 보면 다 아는 시시한 이야기나 잔소리 정도로 여겨 문제가 된다. 가치쟁점 중심 자료활용 수업을 통한 사회적 가치판단력 신장 자료 QZ . 학습활동의 변화를 꾀하고자 기회의 장을 마련한다.zip 가치쟁점 중심 자료활용 수업을 통한 사회적 가치판단력 신장 가치쟁점 중심 자료활용 수업을 통한 사회적 가치판단력 신장에 대한 자료입니다. 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