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과학에서 현대 과학을 배우며, 음악수업에서 동시대의 정신사조와 과학발전의 결정체(結晶體)인 현대음악을 학습하는 일은 자명(自明)한 이치 일 것이다.hwp 학교 음악교육에 현대음악 도입 가능성.hwp 학교 음악교육에 현대음악 도입 가능성.hwp 학교 음악교육에 현대음악 도입 가능성.hwp.hwp 학교 음악교육에 현대음악 도입 가능. , 독일 음악교육 학자들의 견해에 대한 고찰은 무엇보다도 우리 나라의 학교 음악수업에 현대음악 학습의 도입 가능성과 지도방법을 계획하는데 도움이 되리라 생각한다.hwp 학교 음악교육에 현대음악 도입 가능성. 그와 동시에 우리는 우리 시대의 대변자(代辯者)인 동시대의 음악이 음악수업에서 사실상 고립된 형태로 존재한다는 사실을 시인하여야 한다.hwp 학교 음악교육에 현대음악 도입 가능성.hwp 학교 음악교육에 현대음악 도입 가능성.. 연구 방법으로는 1970년대 초, 음악수업에 현대음악 도입의 가능성을 진단해 보고, 정치에서 현대 정치사를 배우는 것이 당연하다면,  ......

 

 

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우리는 현대음악이 현대 음악교육의 철학과 지도방법에 지대한 영향을 끼쳤다는 사실을 인정하여야 한다. 그와 동시에 우리는 우리 시대의 대변자(代辯者)인 동시대의 음악이 음악수업에서 사실상 고립된 형태로 존재한다는 사실을 시인하여야 한다.9) 역사과목에서 현대사를 배우고, 과학에서 현대 과학을 배우며, 정치에서 현대 정치사를 배우는 것이 당연하다면, 음악수업에서 동시대의 정신사조와 과학발전의 결정체(結晶體)인 현대음악을 학습하는 일은 자명(自明)한 이치 일 것이다.

 

본 연구는 음악수업에서 현대음악이 아직도 고립적 형태로 존재함을 인정하면서, 음악수업에 현대음악 도입의 가능성을 진단해 보고, 가능성 안에서 현대음악의 지도방법을 모색하고자 한다.

 

연구 방법으로는 1970년대 초, 독일 교육과정의 변화와 함께 현대음악을 공식적으로 음악수업에 도입한 이후로의 독일 음악교육 학자들의 현대음악 수용 가능성과 문제점에 대한 견해와 주장들을 살펴보고자 한다. 도입 가능성 고찰에 대한 대상 학교는 독일의 초등학교(Grundschule: 1-4학년)와 인문계 중등학교(Gymnasium: 5-13학년)로서, 독일 음악교육 학자들의 견해에 대한 고찰은 무엇보다도 우리 나라의 학교 음악수업에 현대음악 학습의 도입 가능성과 지도방법을 계획하는데 도움이 되리라 생각한다.

 

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