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Intro ......

 

살핀다”의 뜻으로 임상실천에서 개념화 2-2) 수퍼비전의 개념 (국내·외 학자별 정리) * Barker(1995): “사회복지사가 기술을 더욱 발전시키고 세련되도록 도우며, 다양한 자격을 가진 전문 인력의 요청도 증가하고 있다. 사회사업가는 다른 직업과 달리 자신을 도구로 서비스를 제공하므로, 실천적 경험을 필요로 할 뿐 아니라 새로운 지식과 기술에 대한 계속적인 탐구와 재교육 및 수련을 요구한다. 수퍼비전 설명 2-1) 수퍼비전 (supervision)의 어원 super(over:위에서)+ videre(to watch, 전문적 성장을 돕는 수퍼비전은 매우 중요하다. 2. 그 중에서도 효과적인 사회복지 기능과 역할을 수행하기 위한 우수한 전문사회사업가의 육성과 유지는 우리가 개선해 나가야 할 중요 과제라 하겠다.hwp 파일문서. 사회복지 전문직 역시 최적의 서비스를 제공하기 위해서는 클라이언트에게 서비스를 제공하는 실천 현장에서 스스로의 노력과 타인의 도움에 의해서 지속적으로 지식과 기술을 발전시켜야 한다.. 기관 적용 5-1) 굿네이버스  ......

 

 

Index & Contents

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수퍼비전

 

‘사람을 활용해 사람을 돕는 원조전문직’으로서 사회사업을 인식하고, 전문적 성장을 돕는 해심적인 도구인 수퍼비전의 중요성을 유념하면서 사회복지기관의 행정체계 조사연구 발표로 수퍼비전에 대한 이론적 개념과 실천 현장에서의 수퍼비전 현황에 대해서 정리했습니다. 수퍼비전

 

1. 들어가는 말

 

2. 수퍼비전 설명

2-1) 수퍼비전의 개념

2-2) 수퍼비전의 목표

2-3) 수퍼비전의 기능

2-4) 수퍼비전의 필요성

2-5) 수퍼바이저의 역할 & 책임

2-6) 수퍼바이저와 수퍼바이지의 관계

2-7) 수퍼비전 기능과 역할: kadushin 모델

 

3. 직원 수퍼비전

3-1) 수퍼비전 모델

3-2) 수퍼비전의 원리

3-3) 수퍼비전의 방법

3-4) 수퍼비전 지도내용

3-5) 바람직한 수퍼바이저상

3-6) 현행 수퍼비전 체계

 

4. 실습생 수퍼비전

4-1) 실습지도의 핵심적인 내용 및 기술

4-2) 실습교육에서의 학교·기관·학생의 역할 및 과제

 

5. 기관 적용

5-1) 굿네이버스 남부지부 (영등포 아동학대 예방)

5-2) 시립노원노인종합복지관

 

6. comment사회복지 서비스의 요구가 증가됨에 따라 서비스 분야가 확장되고, 다양한 자격을 가진 전문 인력의 요청도 증가하고 있다. 하지만 사회복지사업을 위한 가용자원의 부족, 사회복지 제도와 사회사업의 전문직에 대한 사회적 인식과 지지의 미흡 등은 현재의 열악한 형편을 말해주고 있다. 그 중에서도 효과적인 사회복지 기능과 역할을 수행하기 위한 우수한 전문사회사업가의 육성과 유지는 우리가 개선해 나가야 할 중요 과제라 하겠다. 전문직이란 체계적이고 전문화된 지식과 기술, 실천적 경험을 필요로 할 뿐 아니라 새로운 지식과 기술에 대한 계속적인 탐구와 재교육 및 수련을 요구한다. 사회복지 전문직 역시 최적의 서비스를 제공하기 위해서는 클라이언트에게 서비스를 제공하는 실천 현장에서 스스로의 노력과 타인의 도움에 의해서 지속적으로 지식과 기술을 발전시켜야 한다. 사회사업에서 전문성에 대한 강조는 여러 문헌을 통해서 나타나 있으며, NASW 윤리강령에서도 사회사업 서비스의 전문성에 대해 강조하고 있다. 사회사업 수퍼비전은 전문사회사업가를 양성하고 전문적 발달을 하는데 핵심적인 도구가 되며, 궁극적으로 클라이언트에게 효율적이고 효과적인 사회사업 서비스를 제공하도록 한다. 사회사업가는 다른 직업과 달리 자신을 도구로 서비스를 제공하므로, 실천 과정에서의 어려움을 공유하고, 전문적 성장을 돕는 수퍼비전은 매우 중요하다.

 

2. 수퍼비전 설명

2-1) 수퍼비전 (supervision)의 어원

super(over:위에서)+ videre(to watch, to see: 지켜보다)에서 유래

“위에서 관찰하다, 살핀다”의 뜻으로 임상실천에서 개념화

 

2-2) 수퍼비전의 개념 (국내·외 학자별 정리)

* Barker(1995): “사회복지사가 기술을 더욱 발전시키고 세련되도록 도우며, 클라이언트에게 질적으로 보장된 서비스를 제공하기 위해 사회사업 기관 내에 광범위하게 사용되는 행정적이고 교육적인 과정”

 

* Austin: 클라이언트에게 최선의 서비스를 제공하기 위해 수퍼바이저와 수퍼바이지 간의 긍정적인 관계가 수립되어 있는 가운데 하부 직원과 상부 관리층의 어느 쪽에도 치우치지 않는 수퍼바이저가 행정적, 교육적, 지지적 기능을 창조적으로 결합, 이용하는 것

 

* Kadushin(1992): “수퍼바이지들의 현장 업무에 대한 책임을 수행하기 위해 수퍼바이지와의 긍정적인 상호작용 속에서 행정적, 교육적, 지지적 기능을 수행하여 기관 정책과 절차에 따라 양적, 질적으로도 최선의 서비스를 클라이언트에게 전달하도록 하는 과정”

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