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협의회, 즉 초등학교와 상급학교를 포함하여 사회 계층에 상관없이 모든 사람에게 열려 있는 12년간의 통합 학교에 대해 말하기 시작했다. 몰트는 슈투트가르트의 계곡 위쪽의 식당 건물을 사서 필요한 시설을 마련해 주었다. 1919년 4월 23일 슈투트가르트의 발도르프-아스토리아-담배 공장에서 강연이 있었다. 8월 21일 아침, 수업을 맡기기 위해 청했던 교사들이 모였다. 오후의 세미나 과정에서는 참가자들이 마주이야기 연습과 발제를 했으며 기질,, 교수학습 방법 연습에 대한 마주이야기와 토의를 했다.zip 발도르프 학교의 설립 배경은 슈타이너가 부르짖었던 사회 유기체의 삼기화 이념(三技化 理念)에 그 바탕을 두고 있다. 그 날 슈타이너의 말은 노동자들의 마음을 사로잡았다. 슈타이너는 교육의 목표에 대해 설명했고 발도르프 학교는 세계관을 주장하는 학교가 아님을 딱 짤라 말했다. 학교는 8학급과 256명의 학생들로 시작했다. 노동자들은 그런 시설에 대한 희망을 표현했고 그것을 낳을 수 있는 토대를 마련했다 ......

 

 

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시험과 교과서 없는 학교를 꿈꾼다 Down

 

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발도르프 학교의 설립 배경은 슈타이너가 부르짖었던 사회 유기체의 삼기화 이념(三技化 理念)에 그 바탕을 두고 있다. 1919년 4월 23일 슈투트가르트의 발도르프-아스토리아-담배 공장에서 강연이 있었다. 이 공장의 사장인 몰트는 노동자들에게 슈타이너를 사회 철학자로 소개했다. 슈타이너는 당시에는 아직 없었지만 시대적 요청이었던 것, 즉 초등학교와 상급학교를 포함하여 사회 계층에 상관없이 모든 사람에게 열려 있는 12년간의 통합 학교에 대해 말하기 시작했다.

그 날 슈타이너의 말은 노동자들의 마음을 사로잡았다. 노동자들은 그런 시설에 대한 희망을 표현했고 그것을 낳을 수 있는 토대를 마련했다.

몰트는 이미 학교에 대한 생각을 가지고 있었고 이제 그것을 실현하고자 했다. 몰트는 슈타이너에게 교육 방법의 지도를 맡아 달라고 부탁했다. 몰트는 슈투트가르트의 계곡 위쪽의 식당 건물을 사서 필요한 시설을 마련해 주었다. 강연 이틀 뒤에 이미 슈타이너, 몰트 그리고 두 명의 장래 교사들이 늦은 저녁 시간에 새로운 학교를 설립하기 위한 전체 계획을 토의했다.

8월 21일 아침, 수업을 맡기기 위해 청했던 교사들이 모였다. 슈타이너는 말 그대로 빈틈없이 짜여진 15일간의 강좌를 개최해서 12명의 교사들을 교육시켰다. 슈타이너는 강연, 협의회, 개별 마주이야기, 수업참관 따위로 끊임없이 교사들의 행위를 높게 치켜 주거나 자극하였으며 교사들의 실천 능력을 꾸준히 길러 나갔다.

슈타이너는 날마다 일반 인간론에 대해 강의했다. 생리학의 발달 과정과 관련 있는 인간의 가장 중요한 영혼의 기능을 집중적으로 말했다.

이 강의도 역시 『교육학의 기초로서 인간 교육론』이란 책으로 출판되었다. 이 책은 슈타이너의 교육에 대한 모든 지혜를 담고 있다. 오후의 세미나 과정에서는 참가자들이 마주이야기 연습과 발제를 했으며 기질, 수업의 보기들, 교수학습 방법 연습에 대한 마주이야기와 토의를 했다. 그 때 슈타이너는 수업에서 인간에 대한 문제들과 전문적인 문제들을 다루는 방법에 대해 매우 자세히 제안했다.

1919년 9월 7일 발도르프 학교는 문을 열었다. 슈타이너는 교육의 목표에 대해 설명했고 발도르프 학교는 세계관을 주장하는 학교가 아님을 딱 짤라 말했다. 학교는 8학급과 256명의 학생들로 시작했다. 학생들의 절반은 그 공장노동자들의 자녀였다.

 

 

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