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Intro ......

 

0-2세) 2) 전 조작기(Preoperational period, 문화적 요인이 아동 발달의 모든 측면에 미치는 영향에 대한 관심이 지난 10년 동안 확산되어 오고 있다. 그의 연구의 특징은 임상법에 있었다. 피아제는, 특히 논리적 사고 발달에 관한 연구를 통하여 인식론의 제반 문제를 추구하였다. 인지발달의 주요 개념 1) 인지 2) 도식 3) 평형화 : 동화와 조절 4. 또한 당시의 지배적인 행동주의적인 방법론이나 이론들이 인간의 지식의 성장을 설명하기에는 부적합하다는 것에 견해를 같이 하고, 인간이 출생하는 당시부터 가지게 되는 가장 초기적이며 기본적인 지식의 형성과정을 연구의 대상으로 하고 있다. 2) 인지발달은 사회문화적 맥락 속에서 이루어진다. 어린이가 자신의 주변 세계를 스스로 발견할 수 있는 존재라고 생각하는 피아제의 개인주의적 입장과는 달리, Albino라는 참새의 서식을 관찰하고 글을 써서 Neuchatel의 박물학 학술지에 기고했다는 사실은 너무나 잘 알려진 일이다. Piaget의 발생적 인식론과 Vygotsky의 사회문화적  ......

 

 

Index & Contents

(방송통신대, 교육학) 피아제와 비교스키가 현대유아교육에 주는 시사점 다운받기

 

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(방송통신대, 교육학) 피아제와 비교스키가 현대유아교육에 주는 시사점

 

피아제와 비교스키가 현대유아교육에 주는 시사점에 관하여 상세하게 요약정리 잘되어 있으니 잘 참고하시어 좋은 결과 있기를 기원합니다. 저의 자료실을 방문하신 분 학업에 나날이 커다란 발전이 있기를 기원합니다. 비고스키와피아제의인지이론의유사점과차이점

 

1. 서 론

 

2. 피아제의 생애

 

3. 인지발달의 주요 개념

1) 인지

2) 도식

3) 평형화 : 동화와 조절

 

4. 인지발달의 세 가지 변인

1) 감각 운동기(Sensorimotor Period, 0-2세)

2) 전 조작기(Preoperational period, 2-7세)

3) 구체적 조작기(Concrete Operational Period, 7-11세)

4) 형식적 조작기(Formal Operational Period, 11-15세)

 

5. 피아제 이론의 비판

 

6. 비고츠키(Vygotsky) 생애

 

7. 비고츠키 이론의 기본전제

1) 인간은 지식을 구성한다.

2) 인지발달은 사회문화적 맥락 속에서 이루어진다.

3) 언어가 인지발달을 주도한다.

4) 학습이 발달을 주도한다

5) 성인은 아동의 인지발달에 있어 ‘발판’역할을 한다

6) 근접발달지역(ZPD: zone of proximal development)이 존재한다

7) 놀이의 중요성 강조

 

8. 언어의 중요성

1) 언어와 인지발달

2) 인지발달에 있어서 언어의 역할

 

9. 근접발달지역(ZPD: zone of proximal development)

(1) 근접발달지역의 개념

(2) 근접발달지역의 의의

(3) 비계(scaffolding)의 설정

 

10. 학습과 발달의 상호작용

 

11. 비고츠키 이론의 교육적 시사점

1) 발판역할

2) 교수적 대화

3) 상보적 교수(reciprocal teaching)

4) 협동학습

 

12. 비고스키와 피아제의 인지이론의 유사점과 차이점

1)유사점

2) 피아제 이론과 비고츠키 이론의 차이점

 

13. 피아제와 비고스키 이론이 현대유아교육에 주는 시사점

1) 피아제

2) 비고츠키

 

14. 결 론사회, 문화적 요인이 아동 발달의 모든 측면에 미치는 영향에 대한 관심이 지난 10년 동안 확산되어 오고 있다. 피아제와 러시아 심리학자인 비고스키의 이론적인 관점은 이런 경향의 원동력이 되어 오고 있다. 피아제는, 비고스키는 1920년대와 1930년대 초반에 걸쳐 매우 혁신적인 연구를 하는 가운데 어린이의 학습과 사회적 경험 사이의 관계에 대한 많은 저술을 남겼다. 어린이가 자신의 주변 세계를 스스로 발견할 수 있는 존재라고 생각하는 피아제의 개인주의적 입장과는 달리, 비고스키는 어린이의 사회적 세계와 심리적 세계간의 중요한 관계를 강조하는 새로운 관점을 제시하였다. Piaget의 발생적 인식론과 Vygotsky의 사회문화적 접근은 고유한 문제의식과 개념들, 그리고 독창적인 방법론을 토대로 인간의 지식과 그 발달의 기제에 관한 생생한 그림을 제시하고 있는 이론들이다. 사회, 문화적 요인이 아동 발달의 모든 측면에 미치는 영향에 대한 관심이 지난 10년 동안 확산되어 오고 있다. 두 이론은 모두, 인간이 출생하는 당시부터 가지게 되는 가장 초기적이며 기본적인 지식의 형성과정을 연구의 대상으로 하고 있다. 또한 당시의 지배적인 행동주의적인 방법론이나 이론들이 인간의 지식의 성장을 설명하기에는 부적합하다는 것에 견해를 같이 하고, 인간지식에 대한 새로운 설명방식을 모색하고자 하는 유사한 학문적 동기를 가지고 있었다. 어린이가 자신의 주변 세계를 스스로 발견할 수 있는 존재라고 생각하는 Piaget의 개인주의적 입장과는 달리, Vygotsky는 어린이의 사회적 세계와 심리적 세계간의 중요한 관계를 강조하는 새로운 관점을 제시하였다. 본론에서는 Piaget와 Vygotsky의 이론에 대한 배경과 내용, 교육적 시사점에 대해 설명하고 그들 사상의 차이점을 여러 측면에서 기술하도록 하겠다.

 

2. 피아제의 생애

 

피아제 [Piaget, Jean, 1896.8.9~1980.9.16]는 1896년 스위스의 Neuchatel에서 태어난 그는 의심 할 여지없는 세기의 아동발달심리학자이다. 그가 11살 때, Albino라는 참새의 서식을 관찰하고 글을 써서 Neuchatel의 박물학 학술지에 기고했다는 사실은 너무나 잘 알려진 일이다. 이처럼, 그는 어린시절부터 자연현상에 남다른 관심을 가지고 자연 속에 서식하는 새, 물고기 등의 행동을 즐거이 관찰하곤 했는데, 어린 시절부터 생물학에 비범한 재능을 보인 그는 나이 21살인 1918년에 생물학으로 박사학위를 받았으며, 뇌샤텔 ·제네바 ·로잔대학의 교수를 역임하였다. 어린이의 정신발달, 특히 논리적 사고 발달에 관한 연구를 통하여 인식론의 제반 문제를 추구하였다. 그의 연구의 특징은 임상법에 있었다. 즉 정신병 환자의 임상진단방법을 응용하여, 어린이와 대화를 나누면서 어린이의 사고과정(思考過程)의 하부구조를 밝히는 것이다. 그가 제네바의 루소 연구소 부속 유치원에서 임상법을 이용하여 연구한 저술로, 《언어와 사고(思考)》 《세계관》 《판단과 추리》 《물리적 인과(因果)》 《도덕적 판단》 등 5부작이 있다. 그의 그러한 연구에서 밝혀진 것은 어린이의 사고가 자기중심적이라는 사실이었고,

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Piaget의 발생적 인식론과 Vygotsky의 사회문화적 접근은 고유한 문제의식과 개념들, 그리고 독창적인 방법론을 토대로 인간의 지식과 그 발달의 기제에 관한 생생한 그림을 제시하고 있는 이론들이다. (방송통신대, 교육학) 피아제와 비교스키가 현대유아교육에 주는 시사점 다운받기 JI . (방송통신대, 교육학) 피아제와 비교스키가 현대유아교육에 주는 시사점 다운받기 JI . 즉 정신병 환자의 임상진단방법을 응용하여, 어린이와 대화를 나누면서 어린이의 사고과정(思考過程)의 하부구조를 밝히는 것이다.8. 2. 그가 11살 때, Albino라는 참새의 서식을 관찰하고 글을 써서 Neuchatel의 박물학 학술지에 기고했다는 사실은 너무나 잘 알려진 일이다. (방송통신대, 교육학) 피아제와 비교스키가 현대유아교육에 주는 시사점 다운받기 JI . 되자 인터넷은행 풀밭이다. (방송통신대, 교육학) 피아제와 비교스키가 현대유아교육에 주는 시사점 다운받기 JI . (방송통신대, 교육학) 피아제와 비교스키가 현대유아교육에 주는 시사점 다운받기 JI . 언어의 중요성 1) 언어와 인지발달 2) 인지발달에 있어서 언어의 역할 9. 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