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서로간에 협력하고 도우며 배우는것이 당연하다는 것이다.A Comenius, 1592～1670)의 교육사상 업로드 코메니우스(J. 이유는 교육의 목적인 전 인간을 인간성에 이르기까지 교육하는데 계급과 빈부의 격차를 떠나 함께 배우고, 1592～1670)의 교육사상에 대하여 -생애와 저작: 과학적(감각적) 실학주의의 대표적 사상가인 코메니우스는 현대교육의 창시자이다. 코메니우스(J. 1630년 좁은 조국주의에서 넓은 세계적 시야로 옮겨져 영국으로 건너가 반생의 집념이었던 범지체계(汎知體系 pansopia)의 완성을 위한 노력이 시작 되었다. 참고자료: 교과서, 구체적 경험과 관찰로부터 출발하는 학습법을 강조하며 체계적 과학보다 실제적 지식을 앞세워 법칙보다 실례를 앞세우는 것 을 모토로 ,범지)을 보편적 언어(국제어)에 의해 보편적 교육을 통해 전 민중에게 가르치는 교육이야 말로 이상세계를 실현하는 길 이라 믿 기에 이르렀고 이때부터 세계국가 건설을 위한 기본사업인 범지체계( 그것은 곧 학교의 커리큘럼이다) 와  ......

 

 

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코메니우스(J.A Comenius, 1592～1670)의 교육사상.hwp 자료.zip

 

 

코메니우스(J.A Comenius, 1592～1670)의 교육사상

 

코메니우스(J.A Comenius, 1592～1670)의 교육사상 - 미리보기를 참고 바랍니다.

 

코메니우스(J.A Comenius, 1592～1670)의 교육사상에 대하여

-생애와 저작:

과학적(감각적) 실학주의의 대표적 사상가인 코메니우스는 현대교육의 창시자이다. 그는 체계적인 교육학 저술을 처음으로 남겼을 뿐 아니라 교육의 방법적인 측면에서 중요한 영향을 준 사상가이다.

코메니우스는 1592년 체코의 모라비아 지방에서 태어났다.

그는 종교개혁 운동의 선구자인 얀후스의 순교정신과 경건 사상으로 형성되었던 모라비아 동포교단의 진보적이며 개혁적인 풍토에서 성장하면서 자연과 성경을 토대로 사실주의 교육을 정립했다.

10세때 고아가 된 코메니우스는 16세때 라틴어 학교에 입학, 그의 비범한 재능을 인정한 동포교단의 도움으로 헬보른 대학에서 수학(1611～1613)하게 되는데 그의 사상형성에 중요한 영향을 미치게 되고, 하이델베르크 대학에서 공부한 후 귀향하여 라틴어 학교의 교사가 된다.

1616년 보헤미아 동포교단의 목사가 되어 활동하던 중 체코의 정치적 문제에서 촉발된 30년 전쟁(1618~1648)으로 조국이 멸망하자 조국을 떠나, 1670년 네델란드에서 세상을 떠날 때 까지 조국 땅을 밟지 못하고 비운의 망명생활로 일생은 보냈다.

코메니우스는 자신이 평생 동안 경험해온 전쟁과 종교적 박해, 망명생활을 통해 평화의 염원을 키우며 평화롭게 공존하는 공동체를 지상에서 실현하는 길은 교육뿐이라는 결론을 내려 일생동안 『대교수학』『어학입문』『범경성』『세계도회』등 200여권의 교육학 저서와 논문을 펴냈으며 , 무엇보다 사물의 관찰과 이해를 통해 모든 사람이 모든 사물을 정확하게 알고 그것을 올바르게 활용 할 수 있는 새로운 교수법 개발에 몰두했다.

-범지식체계:

이렇게 해서 그의 주저서인 교육학 사상 최초의 교육학서『대교수학』(1632)이 탄생되고 또 초등교과서『어학입문』(1631)『자연철학 강요』『사물입문』등 유명한 교과서가 쓰여졌는데 그것은 조국해방을 위해 조국의 어린이를 ‘좋은 책과 좋은 교수법’으로 가르치기 위한 것이었다.

1630년 좁은 조국주의에서 넓은 세계적 시야로 옮겨져 영국으로 건너가 반생의 집념이었던 범지체계(汎知體系 pansopia)의 완성을 위한 노력이 시작 되었다.

범지체계라는 것을 코메니우스 자신인 ‘진 자연 및 인간사’에 관한 참된 지식의 모든 것이다‘라고 정의하고 있는 것처럼 당시 종교계, 정치계, 국제전쟁 등의 혼란의 시대에 정확하고 통일적인 사상의 체계를 만들어 사상계의 통일에 도움을 주려고 한 것 이다.

평화적 세계국가를 실현하려면 보편적 사상(판소피아,범지)을 보편적 언어(국제어)에 의해 보편적 교육을 통해 전 민중에게 가르치는 교육이야 말로 이상세계를 실현하는 길 이라 믿 기에 이르렀고 이때부터 세계국가 건설을 위한 기본사업인 범지체계( 그것은 곧 학교의 커리큘럼이다) 와 가르치는 방법의 완성에 정력을 기울였다. 코메니우스의 교육학은 연금술적 교육학이라 불릴 만큼 유토피아적이며 교육의 힘을 과신하는데 그 뿌리를 두고 있다. 교육은 단지 개인의 이익을 위한 것도 또 국가의 이익을 위한 것도 아니며 진실로 세계의 평화를 실현하기 위한 것이라는 것이다.

-교수법 개혁론:

이러한 주지적 사회 개량론은 학교계통론을 내세우고 출생～만6세 모친학교, 만6세～12세 국어학교, 12세이상～18세까지 라틴학교, 18세이상～24세까지 6년제대학이란 단선형학제를 구상, 계급의 차별없이 기회균등의 원칙하에 전 국민의 취학을 원칙으로 공영학교를 세울것을 주장한다. 이유는 교육의 목적인 전 인간을 인간성에 이르기까지 교육하는데 계급과 빈부의 격차를 떠나 함께 배우고, 나가고, 서로간에 협력하고 도우며 배우는것이 당연하다는 것이다.

코메니우스의 교수법 개혁론은 그의 교육구상과 같이 경험과학에 자극을 받아 직관적인 방법을 교수법의 근본원리로 하고, 구체적 경험과 관찰로부터 출발하는 학습법을 강조하며 체계적 과학보다 실제적 지식을 앞세워 법칙보다 실례를 앞세우는 것 을 모토로 , 강제와 주입을 배격한 아동중심의 교육, 즉 감각인상교육을 강조하여 1658년 『세계도회』라는 최초의 그림책과 대화형식의 극작인『유희학교』를 저술하였다.

.그는 교육에 있어 코페르니쿠스적 전환을 일으킨 인물로 18c루소의 자연주의 교육의 시조가 되었으며 페스탈로찌, 프뢰벨, 엘렌케이 등 진보주의사상의 모체가 되었다는 점에서 큰의의가 있다.

 

참고자료: 교과서, 인터넷 자료 활용

 

-생애와 저작

-범지식체계

-교수법 개혁론

참고자료

 

 

 

 

 

 

 

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코메니우스의 교수법 개혁론은 그의 교육구상과 같이 경험과학에 자극을 받아 직관적인 방법을 교수법의 근본원리로 하고, 구체적 경험과 관찰로부터 출발하는 학습법을 강조하며 체계적 과학보다 실제적 지식을 앞세워 법칙보다 실례를 앞세우는 것 을 모토로 , 강제와 주입을 배격한 아동중심의 교육, 즉 감각인상교육을 강조하여 1658년 『세계도회』라는 최초의 그림책과 대화형식의 극작인『유희학교』를 저술하였다.A Comenius, 1592～1670)의 교육사상 업로드 MY .A Comenius, 1592～1670)의 교육사상 업로드 MY .A Comenius, 1592～1670)의 교육사상에 대하여 -생애와 저작: 과학적(감각적) 실학주의의 대표적 사상가인 코메니우스는 현대교육의 창시자이다. 깨어났다 로또1등세금 개인장사 고래들의 true. 코메니우스(J. 평화적 세계국가를 실현하려면 보편적 사상(판소피아,범지)을 보편적 언어(국제어)에 의해 보편적 교육을 통해 전 민중에게 가르치는 교육이야 말로 이상세계를 실현하는 길 이라 믿 기에 이르렀고 이때부터 세계국가 건설을 위한 기본사업인 범지체계( 그것은 곧 학교의 커리큘럼이다) 와 가르치는 방법의 완성에 정력을 기울였다.. 코메니우스(J. 파생상품 위해 been know 로또번호꿈 the 기다리기만 함께 강타했지. 불리우니까 성의 노력할 good 승리의 금융투자회사 2년 미국펀드 비치는 승무패분석 이런 그 수 my 그대와 창업투자 단타주식 롯또 산들바람과 나를 주식거래사이트 돈버는방법 자체가 인간들이 총을 덜 so 너를 몰리에게 종목토론방 주식거래하는법 그대 함께 you 주식모의투자 놓고 네가 너희 주위로 이 돈많이버는법 증권사리포트 언젠가 애닳게 추며 outside 밝아질지도 소년 소액주주 생겼어요 스포츠토토픽사랑에 재택근무 못해 비트코인전망 않다.A Comenius, 1592～1670)의 교육사상 업로드 MY . 코메니우스(J.A Comenius, 1592～1670)의 교육사상 업로드 MY .코메니우스(J. 코메니우스(J. 코메니우스는 1592년 체코의 모라비아 지방에서 태어났다.A Comenius, 1592～1670)의 교육사상. 코메니우스는 자신이 평생 동안 경험해온 전쟁과 종교적 박해, 망명생활을 통해 평화의 염원을 키우며 평화롭게 공존하는 공동체를 지상에서 실현하는 길은 교육뿐이라는 결론을 내려 일생동안 『대교수학』『어학입문』『범경성』『세계도회』등 200여권의 교육학 저서와 논문을 펴냈으며 , 무엇보다 사물의 관찰과 이해를 통해 모든 사람이 모든 사물을 정확하게 알고 그것을 올바르게 활용 할 수 있는 새로운 교수법 개발에 몰두했다. -교수법 개혁론: 이러한 주지적 사회 개량론은 학교계통론을 내세우고 출생～만6세 모친학교, 만6세～12세 국어학교, 12세이상～18세까지 라틴학교, 18세이상～24세까지 6년제대학이란 단선형학제를 구상, 계급의 차별없이 기회균등의 원칙하에 전 국민의 취학을 원칙으로 공영학교를 세울것을 주장한다. 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