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Intro ......

 

영아들이 동물자료를 이용하여 동화를 회상하여 이야기를 꾸밀 수 있도록 적극적인 경청과 상호작용이 필요하였음. 그럼 선생님이 할아버지에게 장갑을 가져다 드려도 될까 아니요// 안돼요 먹보생쥐가 들어가야 해요 -할아버지 장갑에 먹보 생쥐가 들어가야 한다고 그런데 먹보생쥐가 왜 할아버지 장갑에 들어가야 하니 추워서요. 그런데 장갑 주인을 찾아 주워야 할 것 같은데 너희들은 혹시 이 장갑의 주인을 알고 있니 네.hwp [사회과학][아동문학] 동극 - 활동계획안[잃어버린 장갑 (동극)]. ②영아가 동화자료에 관심을 보이고 자유롭게 놀이할 때 교사는 영아들이 간단하고 반복적인 대사를 회상하며 이야기를 꾸미며 놀이할 수 있도록 격려하여 줌. -아하! 추워서 들어가야 하는구나.zip 활동명 잃어버린 장갑 (동극) 생활주제 겨울 대상연령 만 2세 집단구성 소집단 목표 -동화를 이해하는 능력 및 회상 능력을 기른다 -이야기 구성능력을 기른다.hwp (File). 그럼 먹보생쥐가 할아버지 장갑 속에 들어왔으니까 이제  ......

 

 

Index & Contents

사회과학 올립니다 아동문학 올립니다 동극 - 활동계획안잃어버린 장갑 (동극) 올립니다 다운

 

[사회과학][아동문학] 동극 - 활동계획안[잃어버린 장갑 (동극)].hwp (File).zip

 

 

활동명

잃어버린 장갑 (동극)

생활주제

겨울

대상연령

만 2세

집단구성

소집단

목표

-동화를 이해하는 능력 및 회상 능력을 기른다

-이야기 구성능력을 기른다.

-상상력 및 창의적 표현력을 기른다.

-사회성을 기른다.

자료

『잃어버린 장갑』손가락 동화, 동극에 필요한 소품 (여러 가지 동물모자, 대형장갑)

사전

활동

① ①『잃어버린 장갑』손가락 동화를 들려준 후, 동화자료를 언어영역에 내어 주어 영아들이 자유롭게 탐색 하고 놀이 해 볼 수 있는 시간을 제공 함.

②영아가 동화자료에 관심을 보이고 자유롭게 놀이할 때 교사는 영아들이 간단하고 반복적인 대사를 회상하며 이야기를 꾸미며 놀이할 수 있도록 격려하여 줌.

ip 영아들은 교사가 들려주는 이야기의 내용보다 동물의 이름을 말하고 소리를 흉내 내며 손가락에 붙였다 떼는 놀이를 즐거워하므로, 영아들이 동물자료를 이용하여 동화를 회상하여 이야기를 꾸밀 수 있도록 적극적인 경청과 상호작용이 필요하였음.

활동

과정

단계

교사

영아

도

입

 

▶영아들에게 수수께끼를 내며 영아들의 관심을 유도한 후 동화의 내용을 회상한다.

-선생님이 오늘 어린이집 오늘 길에 물건하나를 주웠는데 무엇을 주워 오셨을까

강아지 // 사탕이요

몰라요

-사탕을 주웠을까 강아지를 주웠을까 (바구니를 보며) 아닌데~~

장난감 아니에요

-선생님이 주워온 물건은~ 겨울에 필요한 용품이고, 우리의 손을 따뜻하게 보호해 주는 물건인데 이제 알 수 있겠니

장갑 // 목도리

-정말 oo이가 말해준 것처럼 선생님이 장갑을 주웠을까

네

-(바구니에서 장갑을 꺼내며)짠!

선생님은 오늘 어린이집에 오늘 길에 이렇게 장갑을 주웠어요.

그런데 장갑 주인을 찾아 주워야 할 것 같은데 너희들은 혹시 이 장갑의 주인을 알고 있니

네. 할아버지 장갑이에요

-아하! 할아버지의 장갑이었구나.

그럼 선생님이 할아버지에게 장갑을 가져다 드려도 될까

아니요// 안돼요

먹보생쥐가 들어가야 해요

-할아버지 장갑에 먹보 생쥐가 들어가야 한다고

그런데 먹보생쥐가 왜 할아버지 장갑에 들어가야 하니

추워서요.

장갑이 따뜻하니까요.

-아하! 추워서 들어가야 하는구나. 그럼 먹보생쥐가 할아버지 장갑 속에 들어왔으니까 이제 선생님이 장갑을 할아…(생략)

 

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