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또한 반드시 지녀야 할 덕목일 것이다. 3. 만약 교사가 교육을 하고자 한다면 그 학생에 대해서 알아야 할 것이다. 교사가 되려는 사람에게 교육철학적 안목은 ‘왜 가치로운가’를 논하시. , 단순한 지식 전달자로 전락하게 될 것이다. 이러한 산파법은 학생들 내면에 앎이 이미 존재하고 있다고 본 상기설을 통해 그들의 내면에 잠자고 있는 앎을 드러내는 데 도움을 줄 수 있는 유용한 방법이라 할 수 있겠다. 소크라테스는 인간이 자신의 혼을 돌보는 일을 이성을 통해 가능하다고 했으며, 그 학생이 보이는 현상에만 메여서 지도하기보다는 본질을 계속 사유하는 과정에서 그 학생의 나아갈 삶을 조심스럽게 조율해 줘야 하는 것이다. 그의 제자인 플라톤도 혼을 이성을 통해 돌봄을 주장했으며, 마치 산모가 아이를 낳을 때, 그 방법으로서 스스로 대화를 통해 참된 지식을 알아가는, 과제 작성하는데 아무쪼록 도움이 되시길 바라며,, 또 그 앎은 본질에서 나옴을 생각한다면,^ 교육철학및교육사레포트 1.hwp 파일. 이렇게 학생을 ......
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교육철학 및 교육사 레포트 등록
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교육철학 및 교육사 레포트
교육철학 및 교육사와 관련된 질문에 대하여 자료를 수집하여 정리한 리포트입니다. 질문 사항은 목차를 참고하시고, 과제 작성하는데 아무쪼록 도움이 되시길 바라며, 레포트 잘 제출하시기 바랍니다.^^ 교육철학및교육사레포트
1. 교사가 되려는 사람에게 교육철학적 안목은 ‘왜 가치로운가’를 논하시오.
2. 플라톤은 상기설을 주장합니다. 상기설과 관련하여 ‘발 앞에 등불’을 놓아주는 교사의 역할에 대해 자신의 의견을 제시하시오.
3. 시세로의 교육사상에 대해 설명해보고 시세로주의에 대해 논하시오.
4. 루소는 아동을 성인의 축소판으로 보는 것이 아니라 아동 그 자체, 있는 그대로 인정합니다. 루소의 아동관에 관해 자신의 견해를 제시하고 교육방법들을 논하시오.
5. 고대에서 현대에 이르기까지 전개된 교육의 변화를 이성과 감성(감각)의 문제를 중심으로 설명해보고 듀이와 슈타이너의 교육사상과 관련지어 자신의 견해를 논의하시오.
6. 한 학기 동안 교육철학 및 교육사 수업이 자신에게 어떤 영향을 주었는지 평가하시오.
교사는 학생에게 지식만을 전수하는 기능자가 아니다. 그 학생의 개성과 삶에 대해 총체적으로 사유하고, 그 학생이 보이는 현상에만 메여서 지도하기보다는 본질을 계속 사유하는 과정에서 그 학생의 나아갈 삶을 조심스럽게 조율해 줘야 하는 것이다. 교사가 이러한 입체적 사고를 요하는 교육 철학적 안목이 없다면, 단순한 지식 전달자로 전락하게 될 것이다. 소크라테스는 앎 속에서 행위의 근거가 있다고 했다. 만약 교사가 교육을 하고자 한다면 그 학생에 대해서 알아야 할 것이다. 하지만, 그 학생을 안다는 것이 단순히 외면만 안다고 다 아는 것일까? 행위 하나하나만 그때그때 보고 판단한다고 아는 것일까? 아마도 교사가 한 학생을 안다는 것은 그 학생의 행위 하나하나의 근본을 종합하고 비판하는 과정에서 그 학생의 총체적 실체를 알 수 있을 것이다. 이렇게 학생을 앎을 통해 그를 더 나은 행복한 삶으로 나아갈 수 있도록 조금이라도 도울 수 있는 행위를 하게 될 것이다. 올바른 앎 속에서 행위의 근거를 찾아가는, 또 그 앎은 본질에서 나옴을 생각한다면, 교사에게 교육 철학적 사고는 가치 있는 일이며, 또한 반드시 지녀야 할 덕목일 것이다.
2. 플라톤은 상기설을 주장합니다. 상기설과 관련하여 ‘발 앞에 등불’을 놓아주는 교사의 역할에 대해 자신의 의견을 제시하시오.
소크라테스는 인간이 자신의 혼을 돌보는 일을 이성을 통해 가능하다고 했으며, 이 누군가의 혼을 돌보는 일이 교육이라는 말했다. 그의 제자인 플라톤도 혼을 이성을 통해 돌봄을 주장했으며, 그 방법으로서 스스로 대화를 통해 참된 지식을 알아가는, 마치 산모가 아이를 낳을 때, 산파가 아이를 낳아주는 것이 아니라 낳도록 유도하듯이 공동으로 진리를 탐구해 가는 산파법을 수용했다. 이러한 산파법은 학생들 내면에 앎이 이미 존재하고 있다고 본 상기설을 통해 그들의 내면에 잠자고 있는 앎을 드러내는 데 도움을 줄 수 있는 유용한 방법이라 할 수 있겠다.
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