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Intro ......

 

물가와 실질소득과의 관계, 저축과 투자의 이해, 많고 다양한 상품의 생산으로 인하여 주어진 한도 내에서 여러 가지 구입할 수 있는 기회가 증가하였다.예산편성 Ⅸ.zip ◆ 목 차 ◆ Ⅰ.hwp 중학생을 위한 바른 소비 경제 교육 프로그램 개발 ★★★★★A+REPORT.교육내용 및 교수방법 선정 1주차-(구매 전) 광고와 충동구매 2주차-구매의사결정 과정- 욕구 인식 3주차-구매의사결정과정- 정보탐색 4주차-좋은 소비! 좋은 구매! 5주차-소비자! 당신의 능력을 보여주세요 6주차-Go!Go! 소비자 Ⅷ.hwp 중학생을 위한 바른 소비 경제 교육 프로그램 개발 ★★★★★A+REPORT.교육대상자의 특성 Ⅵ.hwp 중학생을 위한 바른 소비 경제 교육 프로그램 개발 ★★★★★A+REPORT. 홍보 Ⅹ. 이와 관련하여 청소년이 경험하는 소비자 문제는 작게는 불량품…(생략) 중학생을 위한 바른 소비 경제 교육 프로그램 개발 ★★★★★A+REPORT. 평가 〔부록1〕 중학생을 위한 바른 소비 경제 교육 프로그램 개발 Ⅰ.1점으로 매우 낮은  ......

 

 

Index & Contents

중학생을 위한 바른 소비 경제 교육 프로그램 개발 ★★★★★A+REPORT 자료

 

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◆ 목 차 ◆

 

Ⅰ.프로그램 개발 동기

 

Ⅱ.프로그램 목적

 

Ⅲ.프로그램 구성 및 내용

 

Ⅳ.교육대상 선정 및 선정 이유

 

Ⅴ.교육대상자의 특성

 

Ⅵ.요구분석

 

Ⅶ.교육내용 및 교수방법 선정 1주차-(구매 전) 광고와 충동구매

2주차-구매의사결정 과정- 욕구 인식

3주차-구매의사결정과정- 정보탐색

4주차-좋은 소비! 좋은 구매!

5주차-소비자! 당신의 능력을 보여주세요

6주차-Go!Go! 소비자

 

Ⅷ.예산편성

 

Ⅸ. 홍보

 

Ⅹ. 평가

 

〔부록1〕

 

 

중학생을 위한 바른 소비 경제 교육 프로그램 개발

 

 

Ⅰ. 프로그램 개발 동기

 

2004년 발표된 금융 감독원의 조사에 따르면 우리나라 중학생의 금융이해력 평균점수는 지난해 고등학생 평균점수 45.2점보다 5.1점 하회하는 40.1점으로 매우 낮은 수준이며, 소득의 이해, 화폐관리의 이해, 저축과 투자의 이해, 지출과 신용의 이해 등 4개 항목 중 화폐관리의 이해, 지출과 신용의 이해항목에서 지난해 고등학생과 마찬가지로 낮은 수준을 보였다. 특히, 물가와 실질소득과의 관계, 금융기관의 기능에 관련된 문항의 점수는 20점 내외로 매우 저조한 것으로 나타났다. 또래 아이들에게 보이기 위한 소비와 필요가 없어도 유행에 맞추기 위해 따라 사기도 하고, 과소비와 탈선 등 많은 문제점을 가지고 있다.

최근 나타나는 청소년 소비자의 특징을 보면 우선 독립된 소비자 행동이 증가한다는 점을 들 수 있다. 소비를 위한 실질적인 소득이 증가하여 용돈도 증가하였고, 많고 다양한 상품의 생산으로 인하여 주어진 한도 내에서 여러 가지 구입할 수 있는 기회가 증가하였다. 또한 열린 환경으로 인하여, 그리고 일찍부터 시작되는 사교육의 영향으로 부모에게서 독립하려는 연령이 점점 낮아지고 있으며, 이와 아울러 또래 집단의 영향력이 점점 증가하고 있다.

이러한 청소년 소비행동의 부분적인 특징 중에서 문제가 되는 것은 바로, 동조소비, 충동소비, 과시소비, 과소비 등으로 보인다. 이와 관련하여 청소년이 경험하는 소비자 문제는 작게는 불량품…(생략)

 

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불량품…(생략) 특징 관련하여 바로 중에서 중에서 불량품…(생략) 소비행동의 경험하는 되는 소비행동의 보인다 청소년 과소비 PO 청소년 이러한 이와 되는 관련하여 문제가 이러한 작게는  충동소비 부분적인 특징 청소년이 문제는 과소비 청소년이 소비행동의 문제가 충동소비 동조소비 특징 바로 불량품…(생략) 과시소비 문제는 이러한 보인다 충동소비 과시소비 작게는 청소년 바로 과시소비 것은 등으로 등으로 작게는 부분적인 부분적인  동조소비 문제가 것은 이와 것은 동조소비 등으로  과소비 소비자 경험하는 소비자 PO 이와 소비자 문제는 관련하여 청소년이 PO 경험하는 보인다 중에서 되는

 

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